Настройки отображения

Размер шрифта:
Цвета сайта
Изображения

Параметры

I.ПланированиерезультатовосвоенияучебногопредметаЛичностныерезультаты

Обучающийсяполучитвозможностьдляформированияследующихличностных результатов:

  • развитиепознавательныхинтересов,интеллектуальныхитворческихспособностей;
  • убеждённостьввозможностипознанияприроды,внеобходимостиразумного использования достижений науки и технологий для дальнейшегоразвитиячеловеческогообщества,уважениектворцамнаукиитехники,отношениек физикекак к элементуобщечеловеческой культуры;
  • самостоятельностьвприобретенииновыхзнанийипрактическихумений;
  • готовностьквыборужизненногопутивсоответствииссобственнымиинтересамии возможностями;
  • мотивация    образовательной   деятельности    на    основе    личностноориентированногоподхода;
  • формированиеценностногоотношениядругкдругу,кучителю,кавторамоткрытийи изобретений,крезультатамобучения.

Метапредметныерезультаты

Обучающийся   получит    возможность   для    формирования   следующихметапредметных результатов:

  • овладениенавыкамисамостоятельногоприобретенияновыхзнаний,организацииучебнойдеятельности,постановкицелей,планирования,самоконтроляиоценкирезультатовсвоейдеятельности,умениямипредвидетьвозможныерезультаты своихдействий;
  • пониманиеразличиймеждуисходнымифактамиигипотезамидляихобъяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладениеуниверсальными учебными действиями на примерах гипотез для объясненияизвестныхфактовиэкспериментальнойпроверкивыдвигаемыхгипотез,разработкитеоретических моделейпроцессовили явлений;
  • формированиеуменийвоспринимать,перерабатыватьипредъявлятьинформацию в словесной, образной, символической формах, анализировать иперерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленнымизадачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить внёмответына поставленные вопросы иизлагатьего;
  • приобретениеопытасамостоятельногопоиска,анализаиотбораинформациисиспользованиемразличныхисточниковиновыхинформационныхтехнологийдлярешения познавательныхзадач;

 

  • развитиемонологическойидиалогической речи,умениявыражать своимысли, способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения,признаватьправодругого человека наиноемнение;
  • освоениеприёмовдействийвнестандартныхситуациях,овладениеэвристическимиметодамирешения проблем;
  • формированиеуменийработатьвгруппесвыполнениемразличныхсоциальныхролей, представлятьиотстаиватьсвоивзглядыиубеждения,вестидискуссию.

РегулятивныеУУД

Обучающийсяполучитвозможностьдляформированияследующихрегулятивных УУД.

  1. Умениесамостоятельноопределятьцелиобучения,ставитьиформулироватьновыезадачивучёбеипознавательнойдеятельности,развиватьмотивыиинтересысвоейпознавательнойдеятельности.Обучающийсясможет:
  2. анализироватьсуществующиеипланироватьбудущиеобразовательныерезультаты;
    • идентифицироватьсобственныепроблемыиопределятьглавнуюпроблему;
  3. выдвигатьверсиирешенияпроблемы,формулироватьгипотезы,предвосхищатьконечныйрезультат;
  4. ставитьцельдеятельностинаосновеопределённойпроблемыисуществующих возможностей;
  5. формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной целидеятельности;
  6. обосновывать целевые ориентиры и приоритетыссылкамина ценности,указываяиобосновываялогическуюпоследовательностьшагов.
  7. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числеальтернативные,осознанновыбиратьнаиболееэффективныеспособырешенияучебныхи познавательных задач. Обучающийсясможет:
  8. определятьнеобходимое(ые)действие(я)всоответствиисучебнойипознавательнойзадачамиисоставлятьалгоритмего(их)выполнения;
  9. обосновыватьиосуществлятьвыборнаиболееэффективныхспособоврешенияучебныхи познавательныхзадач;
  10. определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия длявыполненияучебной и познавательнойзадач;
  11. выстраиватьжизненныепланынакраткосрочноебудущее(заявлятьцелевыеориентиры, ставить адекватные им задачи и предлагать действия, указывая иобосновываялогическуюпоследовательностьшагов);

 

  • выбиратьизпредложенныхвариантовисамостоятельноискатьсредства/ресурсы для решениязадачи/достижения цели;
  • составлятьпланрешенияпроблемы(выполненияпроекта,проведенияисследования);
  • определятьпотенциальныезатрудненияприрешенииучебнойипознавательнойзадачи инаходитьсредствадляихустранения;
  • описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в видетехнологиирешенияпрактических задачопределённого класса;
  • планироватьикорректироватьсвоюиндивидуальнуюобразовательнуютраекторию.
  • Умениесоотноситьсвоидействияспланируемымирезультатами,осуществлятьконтрольсвоейдеятельностивпроцесседостижениярезультата, определять способы действий в рамках предложенных условий итребований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейсяситуацией.Обучающийся сможет:
  • определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемыхрезультатови критерииоценкисвоейучебной деятельности;
  • систематизировать(втомчислевыбиратьприоритетные)критериипланируемых результатов иоценки своейдеятельности;
  • отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлятьсамоконтрольсвоейдеятельностиврамкахпредложенныхусловийитребований;
  • оцениватьсвоюдеятельность,аргументируяпричиныдостиженияилиотсутствияпланируемогорезультата;
  • находитьдостаточныесредствадлявыполненияучебныхдействийвизменяющейсяситуациии/илиприотсутствиипланируемого результата;
  • работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность наосновеанализаизмененийситуациидляполучениязапланированныххарактеристикпродукта/результата;
  • устанавливатьсвязьмеждуполученнымихарактеристикамипродуктаихарактеристикамипроцессадеятельностиипозавершениидеятельностипредлагать изменение характеристик процесса для получения улучшенныххарактеристикпродукта;
  • сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибкисамостоятельно.
  • Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственныевозможностиеёрешения. Обучающийсясможет:
  • определятькритерииправильности(корректности)выполненияучебнойзадачи;

 

  • анализироватьиобосновыватьприменениесоответствующегоинструментариядлявыполнения учебнойзадачи;
  • свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки,исходяизцелииимеющихсясредств,различаярезультатиспособыдействий;
  • оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельноопределённымкритериям всоответствии сцельюдеятельности;
  • обосновывать достижимость цели выбранным способом на основе оценкисвоихвнутреннихресурсови доступныхвнешнихресурсов;
  • фиксироватьианализироватьдинамикусобственныхобразовательныхрезультатов.
  • Владениеосновамисамоконтроля,самооценки,принятиярешенийиосуществленияосознанноговыборавучебнойипознавательнойдеятельности.Обучающийся сможет:
  • наблюдатьианализироватьсобственнуюучебнуюипознавательнуюдеятельностьидеятельностьдругихобучающихсявпроцессевзаимопроверки;
  • соотноситьреальныеипланируемыерезультатыиндивидуальнойобразовательнойдеятельностии делатьвыводы;
    • приниматьрешениевучебнойситуацииинестизанегоответственность;
  • самостоятельноопределятьпричинысвоегоуспехаилинеуспехаинаходитьспособывыхода изситуациинеуспеха;
  • ретроспективноопределять,какиедействияпорешениюучебнойзадачиилипараметрыэтихдействийпривеликполучениюимеющегосяпродуктаучебнойдеятельности;
  • демонстрироватьприёмырегуляциипсихофизиологических/эмоциональныхсостояний для достижения эффекта успокоения (устранения эмоциональнойнапряжённости),эффектавосстановления(ослабленияпроявленийутомления),эффектаактивизации(повышенияпсихофизиологическойреактивности).

ПознавательныеУУД

Обучающийсяполучитвозможностьдляформированияследующихпознавательных УУД. 1. Умение определять понятия, создавать обобщения,устанавливатьаналогии,классифицировать,самостоятельновыбиратьоснованияикритериидляклассификации,устанавливатьпричинно-следственныесвязи,строитьлогическоерассуждение,умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.Обучающийсясможет:

  • подбиратьслова,соподчинённыеключевомуслову,определяющиеегопризнакии свойства;

 

  • выстраиватьлогическуюцепочку,  состоящую  из   ключевого  словаисоподчинённых емуслов;
  • выделятьобщийпризнакдвухилинесколькихпредметовилиявленийиобъяснятьихсходство;
  • объединятьпредметыиявлениявгруппыпоопределённымпризнакам,сравнивать,классифицироватьиобобщатьфактыиявления;
    • выделятьявлениеизобщегорядадругихявлений;
  • определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связимежду явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способныебытьпричинойданного явления,выявлятьпричиныиследствияявлений;
  • строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и отчастных явлений кобщимзакономерностям;
  • строитьрассуждениенаосновесравненияпредметовиявлений,выделяяприэтомобщие признаки;
  • излагать полученную информацию, интерпретируя её в контексте решаемойзадачи;
  • самостоятельноуказыватьнаинформацию,нуждающуюсявпроверке,предлагатьиприменятьспособпроверкидостоверностиинформации;
    • вербализоватьэмоциональноевпечатление,оказанноенанегоисточником;
  • объяснятьявления,процессы,связииотношения,выявляемыевходепознавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение сизменениемформыпредставления;объяснять,детализируяилиобобщая;объяснятьс заданной точкизрения);
  • выявлятьиназыватьпричинысобытия,явления,втомчислевозможные/наиболее вероятные причины, возможные последствия заданнойпричины,самостоятельно осуществляяпричинно-следственныйанализ;
    • делатьвыводнаосновекритическогоанализаразныхточекзрения,подтверждатьвыводсобственнойаргументациейилисамостоятельнополученнымиданными.
  • . Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, моделиисхемыдлярешенияучебныхипознавательныхзадач.Обучающийсясможет:
    • обозначатьсимволомизнакомпредмети/илиявление;
  • определятьлогическиесвязимеждупредметамии/илиявлениями,обозначатьданные логические связи спомощьюзнаковвсхеме;
    • создаватьабстрактныйилиреальныйобразпредметаи/илиявления;
    • строитьмодель/схемунаосновеусловийзадачии/илиспособаеёрешения;
  • создаватьвербальные,вещественныеиинформационныемоделисвыделением существенных характеристик объекта для определения способарешениязадачивсоответствии сситуацией;

 

  • преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющихданнуюпредметнуюобласть;
  • переводитьсложнуюпосоставу(многоаспектную)информациюизграфическогоилиформализованного(символьного)представлениявтекстовоеи наоборот;
  • строитьсхему,алгоритмдействия,исправлятьиливосстанавливатьнеизвестный ранее алгоритм на основеимеющегосязнания обобъекте, ккоторомуприменяется алгоритм;
    • строитьдоказательство:прямое,косвенное,отпротивного;
  • анализировать/рефлексироватьопытразработкииреализацииучебногопроекта,исследования(теоретического,эмпирического)наосновепредложеннойпроблемнойситуации,поставленнойцелии/илизаданныхкритериевоценки продукта/результата.
    • Смысловоечтение.Обучающийсясможет:
  • находитьвтекстетребуемуюинформацию(всоответствиисцелямисвоейдеятельности);
  • ориентироватьсявсодержаниитекста,пониматьцелостныйсмыслтекста,структурироватьтекст;
    • устанавливатьвзаимосвязьописанныхвтекстесобытий,явлений,процессов;
    • резюмироватьглавнуюидеютекста;
    • критическиоцениватьсодержаниеиформутекста.
  • Формирование и развитие экологического мышления, умение применятьеговпознавательной,коммуникативной,социальнойпрактикеипрофессиональнойориентации.Обучающийсясможет:
    • определятьсвоёотношениекприроднойсреде;
  • анализировать влияние экологических факторов на среду обитания живыхорганизмов;
    • проводитьпричинныйивероятностный анализэкологическихситуаций;
  • прогнозироватьизмененияситуацииприсменедействияодногофакторанадействиедругогофактора;
  • распространятьэкологическиезнанияиучаствоватьвпрактическихделахпозащитеокружающей среды;
  • выражатьсвоёотношениекприродечерезрисунки,сочинения,модели,проектныеработы.
  • Развитиемотивацииковладениюкультуройактивногоиспользованиясловарейи другихпоисковых систем.Обучающийсясможет:
    • определятьнеобходимыеключевыепоисковыесловаизапросы;
  • осуществлятьвзаимодействиесэлектроннымипоисковымисистемами,словарями;

 

  • формироватьмножественнуювыборкуизпоисковыхисточниковдляобъективизациирезультатов поиска;
    • соотноситьполученные   результаты   поиска   со   своей   деятельностью.

КоммуникативныеУУД

  1. Умениеорганизовыватьучебноесотрудничествоисовместнуюдеятельностьсучителемисверстниками;работатьиндивидуальноивгруппе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласованияпозиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаиватьсвоёмнение.Обучающийся сможет:
    • определятьвозможныероливсовместнойдеятельности;
    • игратьопределённуюрольвсовместнойдеятельности;
  2. приниматьпозициюсобеседника,понимаяпозициюдругого,различатьвегоречи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы,аксиомы,теории;
  3. определятьсвоидействияидействияпартнёра,которыеспособствовалиилипрепятствовалипродуктивной коммуникации;
  4. строитьпозитивныеотношениявпроцессеучебнойипознавательнойдеятельности;
  5. корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссииуметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владениемеханизмомэквивалентныхзамен);
  6. критически относиться к собственному мнению, с достоинством признаватьошибочностьсвоегомнения(еслионо таково)икорректироватьего;
    • предлагатьальтернативноерешениевконфликтнойситуации;
    • выделятьобщуюточкузрениявдискуссии;
  7. договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии споставленнойпередгруппой задачей;
  8. организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,распределятьроли,договариватьсядруг сдругоми т.д.);
  9. устранятьврамкахдиалогаразрывывкоммуникации,обусловленныенепониманием/неприятиемсосторонысобеседниказадачи,формыилисодержаниядиалога.
  10. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачейкоммуникациидлявыражениясвоихчувств,мыслейипотребностейдляпланированияирегуляциисвоейдеятельности;владениеустнойиписьменнойречью,монологическойконтекстнойречью.Обучающийсясможет:
  11. определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевыесредства;

 

  • отбиратьииспользоватьречевыесредствавпроцессекоммуникациисдругимилюдьми (диалог в паре,вмалой группеит.д.);
  • представлять   в   устной   или   письменной   форме   развёрнутый  плансобственнойдеятельности;
  • соблюдатьнормыпубличнойречи,регламентвмонологеидискуссиивсоответствиискоммуникативной задачей;
  • высказыватьиобосновыватьмнение(суждение)изапрашиватьмнениепартнёраврамкахдиалога;
    • приниматьрешениевходедиалогаисогласовыватьегоссобеседником;
  • создаватьписьменныеклишированныеиоригинальныетекстысиспользованиемнеобходимыхречевыхсредств;
  • использоватьвербальныесредства(средствалогическойсвязи)длявыделениясмысловыхблоковсвоего выступления;
  • использоватьневербальныесредстваилинаглядныематериалы,подготовленные/ отобранныеподруководствомучителя;
  • делатьоценочныйвывододостижениицеликоммуникациинепосредственнопослезавершениякоммуникативногоконтактаиобосновыватьего.
  • Формированиеиразвитиекомпетентностивобластииспользованияинформационно-коммуникационныхтехнологий(далее—ИКТ).Обучающийсясможет:
  • целенаправленноискатьииспользоватьинформационныересурсы,необходимыедлярешенияучебныхипрактическихзадач,спомощьюсредствИКТ;
  • выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель дляпередачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков всоответствиисусловиями коммуникации;
  • выделятьинформационныйаспектзадачи,оперироватьданными,использоватьмодельрешения задачи;
  • использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задачеинструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решенияинформационныхикоммуникационныхучебныхзадач,втомчисле:вычисление,написаниеписем,сочинений,докладов,рефератов,созданиепрезентацийидр.;
    • использоватьинформациюсучётомэтическихиправовыхнорм;
  • создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий,соблюдатьинформационнуюгигиенуиправилаинформационнойбезопасности.

Предметныерезультаты

 

Обучающийсяполучитвозможностьдляформированияследующихпредметныхрезультатов:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира ипониманиесмыслафизическихзаконов,раскрывающихсвязьизученныхявлений;
  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы,проводитьнаблюдения,планироватьивыполнятьэксперименты,обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений спомощьютаблиц,графиковиформул,обнаруживатьзависимостимеждуфизическимивеличинами,объяснятьполученныерезультатыиделатьвыводы,оцениватьграницыпогрешностейрезультатовизмерений;
  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решатьфизическиезадачинаприменение полученныхзнаний;
  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принциповдействияважнейшихтехническихустройств, решенияпрактическихзадачповседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рациональногоприродопользованияи охраныокружающей среды;
  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явленийприроды,вобъективностинаучногознания,ввысокой ценностинаукивразвитииматериальной идуховной культурылюдей;
  • развитиетеоретическогомышлениянаосновеформированияуменийустанавливатьфакты,различатьпричиныиследствия,строитьмоделиивыдвигатьгипотезы,отыскиватьиформулироватьдоказательствавыдвинутыхгипотез,выводитьизэкспериментальныхфактовитеоретических моделейфизические законы;
  • коммуникативные умения: докладывать о результатах своего исследования,участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использоватьсправочнуюлитературуидругиеисточникиинформации.

 

  1. Содержаниеучебногопредмета

(практическаячастьучебногосодержанияпредметаусиленаматериально-техническойбазойцентра«Точкароста»,используемогодляреализацииобразовательныхпрограммврамкахпреподаванияфизики)

 

Физикаифизическиеметодыизученияприроды

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений.Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешностиизмерений.

Международнаясистемаединиц.Научныйметодпознания.Физическийэксперименти

физическаятеория.Наукаитехника.

Демонстрации(с использованием оборудования «Точка роста»)Наблюдение                       физических   явлений:   свободного  падения   тел,   колебаниймаятника,

притяжениестальногошарамагнитом,свечениенитиэлектрическойлампы.

Физическиеприборы.

Лабораторные работы и опыты(с использованием оборудования «Точкароста»)Определениеценыделенияшкалыизмерительногоприбора.Измерениедлины.

Измерениеобъемажидкостиитвердоготела.Измерениетемпературы.

Механическиеявления

КинематикаДинамика

ЗаконысохраненияимпульсаимеханическойэнергииМеханическиеколебанияи волны

Механическоедвижение.Относительностьдвижения.Системаотсчета.Траектория.Путь.Прямолинейноеравномерноедвижение.Скоростьравномерногопрямолинейногодвижения.Методыизмерениярасстояния,времении скорости.

Неравномерноедвижение.Мгновеннаяскорость.Ускорение.Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимостипутиискоростиотвремени.

Равномерноедвижение по окружности.Периодичастота обращения.Явлениеинерции.ПервыйзаконНьютона.Массатела.Плотностьвещества.Методыизмерениямассыи плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.Силаупругости.Методыизмерениясилы.

 

ВторойзаконНьютона.ТретийзаконНьютона.

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.Сила трения.

Моментсилы.Условияравновесиярычага.Центртяжеститела.Условияравновесиятел.

Импульс.Законсохраненияимпульса.Реактивноедвижение.

Работа.Мощность.Кинетическаяэнергия.Потенциальнаяэнергиявзаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простыемеханизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии,работыи мощности.

Давление.Атмосферноедавление.Методыизмерениядавления.ЗаконПаскаля.Гидравлическиемашины.ЗаконАрхимеда.Условиеплаваниятел.

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Периодколебанийматематическогоипружинногомаятников.

Механическиеволны.Длинаволны.Звук.

Демонстрации(сиспользованиемоборудования«Точкароста»)Равномерноепрямолинейноедвижение.Относительностьдвижения.Равноускоренноедвижение.

Направление скорости при равномерном движении по окружности. Явлениеинерции.Взаимодействие тел.

Зависимостьсилыупругостиотдеформациипружины.

Сложение сил. Сила трения. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.Невесомость.

Законсохраненияимпульса.Реактивноедвижение.

Изменениеэнергиителаприсовершенииработы.Превращениямеханическойэнергиииз одной формы вдругую.

Зависимостьдавлениятвердоготеланаопоруотдействующейсилыиплощадиопоры.Обнаружениеатмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.ЗаконПаскаля.

Гидравлический пресс.ЗаконАрхимеда.

Простые механизмы.Механические колебания.Механическиеволны.

Звуковыеколебания.

Условияраспространениязвука.

 

Лабораторные работы и опыты(с использованием оборудования «Точкароста»)Измерениескоростиравномерногодвижения.

Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренномдвиженииИзмерениеускоренияпрямолинейногоравноускоренногодвижения.Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела.Измерениеплотностижидкости.

Измерениесилыдинамометром.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.Сложениесил,направленных подуглом.

Исследованиезависимостисилытяжестиотмассы тела.

Исследование   зависимости   силы    упругости   от    удлинения   пружины.Измерениежесткости пружины.

Исследованиесилытренияскольжения.Измерениекоэффициентатренияскольжения.

Исследование условий равновесия рычага.Нахождениецентратяжестиплоскоготела.ВычислениеКПДнаклоннойплоскости.

Измерениекинетическойэнергиитела.

Измерение изменения потенциальной энергии тела.Измерениемощности.

Измерение архимедовой силы.Изучениеусловийплаваниятел.

Изучениезависимостипериодаколебаниймаятникаотдлинынити.Измерениеускорениясвободногопаденияспомощьюмаятника.

Изучениезависимостипериодаколебанийгрузанапружинеотмассыгруза.Выпускникнаучится:

  • распознаватьмеханическиеявленияиобъяснятьнаосновеимеющихсязнанийосновныесвойстваилиусловияпротеканияэтихявлений:равномерноеиравноускоренноепрямолинейноедвижение,свободноепадение тел, невесомость, равномерное движение по окружности, инерция,взаимодействиетел,передачадавлениятвёрдымителами,жидкостямиигазами,атмосферноедавление,плаваниетел,равновесиетвёрдыхтел,колебательноедвижение,резонанс,волновоедвижение;
  • описыватьизученныесвойствателимеханическиеявления,используяфизическиевеличины:путь,скорость,ускорение,массатела,плотностьвещества,сила,давление,импульстела,кинетическаяэнергия,потенциальнаяэнергия,механическаяработа,механическаямощность,КПДпростогомеханизма,силатрения,амплитуда,периодичастотаколебаний,длинаволны

 

искоростьеёраспространения;приописанииправильнотрактоватьфизическийсмыслиспользуемыхвеличин,ихобозначенияиединицыизмерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину сдругимивеличинами;

  • анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используяфизические законы и принципы: закон сохранения энергии, закон всемирноготяготения,равнодействующаясила,I,IIиIIIзаконыНьютона,законсохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этомразличатьсловеснуюформулировкузаконаиегоматематическоевыражение;
  • различатьосновныепризнакиизученныхфизическихмоделей:материальнаяточка,инерциальная система отсчёта;
  • решатьзадачи,используяфизическиезаконы(законсохраненияэнергии,законвсемирноготяготения,принципсуперпозициисил,I,IIиIIIзаконыНьютона,законсохраненияимпульса,законГука,законПаскаля,законАрхимеда)иформулы,связывающиефизическиевеличины(путь,скорость,ускорение,массатела,плотностьвещества,сила,давление,импульстела,кинетическая    энергия,   потенциальная   энергия,   механическая   работа,механическаямощность,КПДпростогомеханизма,силатренияскольжения,амплитуда,  период  и   частота  колебаний,  длина  волны  и   скорость  еёраспространения):наосновеанализаусловиязадачивыделятьфизическиевеличины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.Выпускникполучитвозможностьнаучиться:
  • использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни дляобеспечениябезопасностиприобращениисприборамиитехническимиустройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологическогоповеденияв окружающей среде;
  • приводитьпримерыпрактическогоиспользованияфизическихзнанийомеханических явлениях и физических законах; использования возобновляемыхисточников энергии; экологических последствий исследования космическогопространства;
  • различать границы применимости физических законов, понимать всеобщийхарактерфундаментальныхзаконов(законсохранениямеханическойэнергии,закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченностьиспользованиячастныхзаконов(законГука,законАрхимеда идр.);
  • приёмампоискаиформулировкидоказательстввыдвинутыхгипотез итеоретическихвыводовнаосновеэмпирическиустановленныхфактов;
  • находитьадекватнуюпредложеннойзадачефизическуюмодель,разрешатьпроблемунаосновеимеющихсязнанийпомеханикесиспользованием

 

математическогоаппарата,оцениватьреальностьполученногозначенияфизическойвеличины.

Молекулярнаяфизикаитермодинамика

СтроениеисвойствавеществТепловыеявления

Строениевещества.Тепловоедвижениеатомовимолекул.Броуновскоедвижение.Диффузия.Взаимодействиечастицвещества.Моделистроениягазов,жидкостейитвердыхтелиобъяснениесвойстввеществанаосновеэтихмоделей.

Тепловоедвижение.Тепловоеравновесие.Температураиееизмерение.Связьтемпературысосреднейскоростьютепловогохаотическогодвижениячастиц.Внутренняяэнергия.Работаитеплопередачакакспособыизменениявнутреннейэнергиитела.Видытеплопередачи:теплопроводность,конвекция,излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохраненияэнергиивтепловыхпроцессах.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение.Зависимостьтемпературыкипенияотдавления.Плавлениеикристаллизация.Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания.Расчетколичества теплоты притеплообмене.

Принципыработытепловыхдвигателей.Пароваятурбина.Двигательвнутреннегосгорания.Реактивныйдвигатель.КПДтепловогодвигателя.Объяснениеустройстваипринципа действияхолодильника.

Преобразования   энергии   в   тепловых   машинах.   Экологическиепроблемыиспользования тепловыхмашин.

Демонстрации(сиспользованиемоборудования«Точкароста»)Сжимаемость газов. Диффузия в газах и жидкостях. Модель хаотическогодвижениямолекул.Модельброуновскогодвижения.

Сохранениеобъемажидкостиприизмененииформысосуда.Сцеплениесвинцовых цилиндров.Принципдействия термометра.

Изменениевнутреннейэнергиителаприсовершенииработыипритеплопередаче.Теплопроводностьразличныхматериалов.Конвекциявжидкостях и газах.Теплопередачапутемизлучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Явление испарения.Кипениеводы.

Постоянствотемпературыкипенияжидкости.Явленияплавленияикристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром. Устройствочетырехтактногодвигателявнутреннегосгорания.Устройствопаровойтурбины

 

Лабораторные работы и опыты(с использованием оборудования «Точкароста»)Исследованиеизменениясовременемтемпературыостывающейводы.Изучениеявлениятеплообмена.Измерениеудельнойтеплоемкостивещества.Измерение влажности воздуха.

Исследованиезависимостиобъемагазаотдавленияприпостояннойтемпературе.

Выпускникнаучится:

  • распознавать тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знанийосновныесвойстваилиусловияпротеканияэтихявлений:диффузия,изменение объёма тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемостьгазов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел; тепловое равновесие,испарение,конденсация,плавление,кристаллизация,кипение,влажностьвоздуха,различныеспособы теплопередачи;
  • описыватьизученныесвойствателитепловыеявления,используяфизическиевеличины:количествотеплоты,внутренняяэнергия,температура,удельнаятеплоёмкостьвещества,удельнаятеплотаплавленияипарообразования,удельнаятеплотасгораниятоплива,коэффициентполезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактоватьфизическийсмыслиспользуемыхвеличин,ихобозначенияиединицыизмерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину сдругимивеличинами;
  • анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя законсохраненияэнергии;различатьсловеснуюформулировкузаконаиегоматематическоевыражение;
  • различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твёрдыхтел;
  • решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах,формулы,связывающиефизическиевеличины(количествотеплоты,внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельнаятеплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива,коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализаусловия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые дляеёрешения, ипроводитьрасчёты.

Выпускникполучитвозможностьнаучиться:

  • использоватьзнанияотепловыхявленияхвповседневнойжизнидляобеспечениябезопасностиприобращениисприборамиитехническимиустройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологическогоповедениявокружающейсреде;приводитьпримерыэкологических

 

последствий работы двигателей внутреннего сгорания (ДВС), тепловых игидроэлектростанций;

  • приводитьпримерыпрактическогоиспользованияфизическихзнанийотепловыхявлениях;
  • различать границы применимости физических законов, понимать всеобщийхарактер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии втепловыхпроцессах)иограниченностьиспользованиячастныхзаконов;
  • приёмампоискаиформулировкидоказательстввыдвинутых гипотез итеоретическихвыводовнаосновеэмпирическиустановленныхфактов;
  • находитьадекватнуюпредложеннойзадачефизическуюмодель,разрешатьпроблему на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованиемматематического аппарата и оценивать реальность полученного значенияфизическойвеличины.

Электрическиеимагнитныеявления

Электрические явления Магнитные явления Электромагнитные колебания иволныОптические явления

Электризациятел. Электрическийзаряд. Двавида электрическихзарядов.Взаимодействиезарядов.Законсохраненияэлектрическогозаряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.Проводники,диэлектрикииполупроводники.

Постоянныйэлектрическийток.Источникипостоянноготока.Действияэлектрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление.Электрическаяцепь.ЗаконОмадляучасткаэлектрическойцепи.Последовательноеипараллельноесоединенияпроводников.Работаимощностьэлектрическоготока.ЗаконДжоуля-Ленца.Носителиэлектрических зарядоввметаллах.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов.МагнитноеполеЗемли.Электромагнит.Действиемагнитногополянапроводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.Электромагнитнаяиндукция.ОпытыФарадея.ПравилоЛенца.Электрогенератор.

Переменныйток.Трансформатор.Передачаэлектрическойэнергиинарасстояние.

Электромагнитныеколебания.Электромагнитныеволныиихсвойства.Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи ителевидения.

Свет-электромагнитнаяволна.Влияниеэлектромагнитныхизлученийнаживыеорганизмы.

 

Прямолинейноераспространениесвета.Отражениеипреломлениесвета.Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы.Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.Дисперсиясвета.

Демонстрации    (с    использованием   оборудования            «Точкароста»)Электризациятел.Двародаэлектрическихзарядов.Устройствоидействиеэлектроскопа.Проводникииизоляторы.ЭлектризациячерезвлияниеПереносэлектрическогозарядасодноготеланадругоеЗаконсохраненияэлектрического    заряда.    Источники    постоянного    тока.    Составлениеэлектрическойцепи.Измерениесилы тока амперметром.

Наблюдениепостоянствасилытоканаразныхучасткахнеразветвленнойэлектрическойцепи.

Измерениесилытокавразветвленнойэлектрическойцепи.Измерениенапряжениявольтметром.

Изучениезависимостиэлектрическогосопротивленияпроводникаотегодлины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.Реостати магазин сопротивлений.

Измерениенапряженийвпоследовательнойэлектрическойцепи.Зависимостьсилытокаотнапряжениянаучасткеэлектрической цепи.ОпытЭрстеда.Магнитноеполе тока.

Действиемагнитногополянапроводникстоком.Устройствоэлектродвигателя.Электромагнитнаяиндукция.ПравилоЛенца.Самоиндукция.

Получениепеременноготокапривращениивиткавмагнитномполе.Устройствогенератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока.Устройствотрансформатора.

Передача электрической энергии.Электромагнитныеколебания.

Свойстваэлектромагнитныхволн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.Принципырадиосвязи.

Источникисвета.

Прямолинейное распространение света.Законотражения света.

Изображение в плоском зеркале.Преломлениесвета.

Ход лучей в собирающей линзе.Ходлучейврассеивающейлинзе.

 

Получениеизображенийспомощьюлинз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.Модельглаза.

Дисперсиябелогосвета.

Получениебелогосветаприсложениисветаразныхцветов.

Лабораторные работы и опыты(с использованием оборудования «Точкароста»)НаблюдениеэлектрическоговзаимодействиятелСборкаэлектрическойцепииизмерение силытокаи напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на егоконцах при постоянном сопротивлении.

Исследованиезависимостисилытокавэлектрическойцепиотсопротивленияприпостоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводниковИзучениепараллельного соединенияпроводников

Измерениесопротивлениеприпомощиамперметраивольтметра.

Изучениезависимостиэлектрическогосопротивленияпроводникаотегодлины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.Измерениеработыимощностиэлектрическоготока.Изучениевзаимодействияпостоянныхмагнитов.

Исследованиемагнитногополяпрямогопроводникаикатушкистоком.Исследование явления намагничивания железа. Изучение принципа действияэлектромагнитного реле. Изучение действия магнитного поля на проводник стоком.Изучениепринципадействияэлектродвигателя.Изучениеявленияэлектромагнитной индукции. Изучение принципа действия трансформатора.Изучениеявления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Изучениесвойствизображениявплоскомзеркале.Исследованиезависимостиуглапреломленияотуглападениясвета.Измерениефокусногорасстояниясобирающей линзы. Получение изображений с помощью собирающей линзы.Наблюдениеявления дисперсии света.

Выпускникнаучится:

  • распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихсязнанийосновныесвойстваилиусловияпротеканияэтихявлений:электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током,взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитногополянапроводникстоком,прямолинейноераспространениесвета,отражениеипреломление света,дисперсия света;
  • описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используяфизическиевеличины:электрическийзаряд,силатока,электрическое

 

напряжение,электрическоесопротивление,удельноесопротивлениевещества,работатока,мощностьтока,фокусноерасстояниеиоптическаясилалинзы; при описании правильно трактовать физический смысл используемыхвеличин,ихобозначенияиединицыизмерения;указыватьформулы,связывающиеданнуюфизическуювеличинусдругими величинами;

  • анализироватьсвойствател,электромагнитныеявленияипроцессы,используяфизическиезаконы:законсохраненияэлектрическогозаряда,законОмадляучасткацепи,законДжоуля—Ленца,законпрямолинейногораспространения света, закон отражения света, закон преломления света; приэтомразличатьсловеснуюформулировкузаконаиегоматематическоевыражение;
  • решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи,закон Джоуля—Ленца, закон прямолинейного распространения света, законотражениясвета,законпреломлениясвета)иформулы,связывающиефизические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическоесопротивление,удельноесопротивлениевещества,работатока,мощностьтока,фокусноерасстояниеиоптическаясилалинзы,формулырасчётаэлектрическогосопротивленияприпоследовательномипараллельномсоединениипроводников);наосновеанализаусловиязадачивыделятьфизические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводитьрасчёты.Выпускникполучитвозможностьнаучиться:
  • использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизнидля обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническимиустройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологическогоповеденияв окружающей среде;
  • приводитьпримерыпрактическогоиспользованияфизическихзнанийоэлектромагнитныхявлениях;
  • различать границы применимости физических законов, понимать всеобщийхарактерфундаментальныхзаконов(законсохраненияэлектрическогозаряда) и ограниченность использования частных законов (закон Ома дляучасткацепи,законДжоуля—Ленцаи др.);
  • приёмампостроенияфизическихмоделей,поискаиформулировкидоказательстввыдвинутыхгипотезитеоретическихвыводовнаосновеэмпирически установленныхфактов;
  • находитьадекватнуюпредложеннойзадачефизическуюмодель,разрешатьпроблемунаосновеимеющихсязнанийобэлектромагнитныхявленияхсиспользованиемматематическогоаппаратаиоцениватьреальностьполученногозначенияфизической величины.

Квантовыеявления

 

ОпытыРезерфорда.Планетарнаямодельатома.Линейчатыеоптическиеспектры.Поглощение ииспускание света атомами.

Составатомногоядра.Зарядовоеимассовоечисла.

Ядерныесилы.Энергиясвязиатомныхядер.Радиоактивность.Альфа-,бета-игамма-излучения.Методырегистрацииядерных излучений.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд.Ядернаяэнергетика.

Дозиметрия.  Влияние   радиоактивных  излучений  на   живые   организмы.Экологическиепроблемыработы атомных электростанций.

ДемонстрацииМодельопытаРезерфорда.НаблюдениетрековчастицвкамереВильсона.Устройствоидействиесчетчикаионизирующих частиц.

Лабораторные работы и опытыНаблюдение линейчатых спектров излучения.Измерениеестественного радиоактивного фона дозиметром.

Выпускникнаучится:

  • распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знанийосновные свойства илиусловияпротеканияэтихявлений:естественнаяиискусственнаярадиоактивность,возникновениелинейчатогоспектраизлучения;
  • описывать изученные квантовые явления, используя физические величины:скоростьэлектромагнитныхволн,длинаволныичастотасвета,периодполураспада;приописанииправильнотрактоватьфизическийсмыслиспользуемыхвеличин,ихобозначенияиединицыизмерения;указыватьформулы,связывающиеданнуюфизическуювеличинусдругимивеличинами,вычислятьзначениефизической величины;
  • анализироватьквантовыеявления,используяфизическиезаконыипостулаты:законсохраненияэнергии,законсохраненияэлектрическогозаряда,законсохранениямассовогочисла,закономерностиизлученияипоглощениясветаатомом;
  • различатьосновныепризнакипланетарноймоделиатома,нуклонноймоделиатомного ядра;
  • приводитьпримерыпроявлениявприродеипрактическогоиспользованиярадиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, линейчатых спектров.Выпускникполучитвозможностьнаучиться:
  • использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении сприборами(счетчикионизирующихчастиц,дозиметр),длясохраненияздоровьяисоблюдениянормэкологическогоповедениявокружающейсреде;
    • соотноситьэнергиюсвязиатомныхядерсдефектоммассы;
  • приводитьпримерывлияниярадиоактивныхизлученийнаживыеорганизмы;пониматьпринцип действиядозиметра;

 

  • пониматьэкологическиепроблемы,возникающиеприиспользованииатомныхэлектростанций,ипутирешенияэтихпроблем,перспективыиспользованияуправляемого термоядерного синтеза.

СтроениеиэволюцияВселенной

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природанебесныхтелСолнечнойсистемы.ПроисхождениеСолнечнойСистемы.ФизическаяприродаСолнцаизвезд.СтроениеВселенной.ЭволюцияВселенной.Демонстрации

Астрономическиенаблюдения.

Знакомство с созвездиями и наблюдение суточного вращения звездного неба.НаблюдениедвиженияЛуны,Солнцаипланетотносительно звезд.

Выпускникнаучится:

  • различатьосновныепризнакисуточноговращениязвёздногонеба,движенияЛуны,Солнцаи планет относительнозвёзд;
  • пониматьразличиямеждугелиоцентрическойигеоцентрическойсистемамимира.Выпускник получитвозможностьнаучиться:
  • указыватьобщиесвойстваиотличияпланетземнойгруппыипланет-гигантов;малыхтелСолнечнойсистемыибольшихпланет;пользоватьсякартой звёздногонебапринаблюденияхзвёздногонеба;
  • различать основные характеристики звёзд (размер, цвет, температура),соотноситьцветзвездысеётемпературой;
    • различатьгипотезыопроисхожденииСолнечнойсистемы.

 

7класс(70 часов,2часа внеделю)

Введение (4ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения.Физикаи техника.

Лабораторныеработы:

  1. Определение цены деления измерительного цилиндра (с использованиемоборудования«Точка роста»).

Первоначальныесведенияо строениивещества(6ч)

Молекулыиатомы.Диффузия.Движениемолекул.Связьтемпературытеласоскоростьюдвиженияегомолекул.Притяжениеиотталкиваниемолекул.Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Лабораторныеработы:

  1. Измерение размеров малых тел (с использованием оборудования «Точкароста»)

Взаимодействиетел(22ч)

 

Механическоедвижение.Равномерноедвижение.Скорость.

Инерция.Взаимодействиетел.Инерция.Массатела.Измерениемассытеласпомощьювесов.Плотностьвещества.

Явлениетяготения.Силатяжести.Сила,возникающаяпридеформации.Вес.Связьмеждусилой тяжести и массой.

Упругаядеформациятела.ЗаконГука.

Динамометр.Графическоеизображениесилы.Сложениесил,действующихпооднойпрямой.

Трение.Силатрения.Трениескольжения,качения,покоя.Подшипники.

Лабораторныеработы:

  1. Измерениемассытеланавесах(сиспользованиемоборудования     «Точкароста»)
    1. Измерениеобъематела(сиспользованиемоборудования«Точкароста»).
      1. Измерениеплотноститвердоготела(сиспользованиемоборудования

«Точкароста»).

  1. Градуированиепружиныиизмерениесилыспомощьюдинамометра(сиспользованиемоборудования «Точка роста»).

Давлениетвердыхтел,жидкостейигазов(21 ч)

Давление.Давлениетвердыхтел.Давлениегаза.Объяснениедавлениягазанаосновемолекулярно-кинетическихпредставлений.Закон Паскаля.

Давление    в    жидкости     и    газе.    Сообщающиеся    сосуды.    Шлюзы.

Гидравлическийпресс.

Атмосферноедавление.ОпытТорричелли.Барометр-анероид.Изменениеатмосферного давления свысотой.Манометры.Насос.

Архимедова     сила.     Условия     плавания     тел.     Водный     транспорт.Воздухоплавание.

Лабораторныеработы:

  1. Измерениевыталкивающейсилы,действующейнапогруженноевжидкостьтело (сиспользованием оборудования«Точкароста»).
  2. Выяснение        условий        плавания        тел        в        жидкости        (сиспользованиемоборудования «Точка роста»).

Работаимощность.Энергия(15ч)

Работасилы,действующейпонаправлениюдвижениятела.Мощность.Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесиетелсзакрепленнойосьювращения.Виды равновесия.

Равенствоработприиспользованиимеханизмов.Коэффициентполезногодействия.

 

Потенциальнаяэнергияподнятоготела,сжатойпружины.Кинетическаяэнергиядвижущегосятела.Превращениеодноговидамеханическойэнергиивдругой.Энергияреки ветра.

Лабораторныеработы:

  1. Выяснениеусловияравновесиярычага(сиспользованиемоборудования

«Точкароста»).

  1. ИзмерениеКПДприподъеметелапонаклоннойплоскости(сиспользованиемоборудования «Точка роста»).

Резервноевремя-(3ч).

Учащиесядолжныуметь:

  • давать определение понятий: физика, тело, вещество, материя, величина,наблюдение,опыт,измерение,погрешность,единицыизмерения,измерительные приборы, цена деления, экспериментальные и теоретическиеметодыизученияприроды,атом,молекула,капилляр,механическоедвижение,траектория,системаотсчета,графикдвижения,инертность,взаимодействиетел,простыемеханизмы;диффузия,смачивание,несмачивание,инерция,невесомость,перегрузки,свободноепадение,плавание;
  • даватьопределениефизическимвеличинам:скорость,путь,масса,плотность,сила,силатяжести,силаупругости,силатрения,вестела,коэффициент трения, коэффициент жесткости, давление, архимедова сила,работа, механическая энергия, потенциальная энергия, кинетическая энергия,мощность,КПД, моментсилы;
    • определятьценуделенияипогрешностьприбора;
    • правильнопользоватьсямензуркой,линейкой;
    • измерятьобъемтеласпомощьюмензурки;
    • приводитьпримерыфизическихявлений,физическоготелавещества;
    • формулироватьосновныеположенияМКТ;
    • решатькачественныезадачипо теме;
  • потаблицамнаходитьтемпературупереходавеществаизодногоагрегатногосостоянияв

другое;

  • приводить   примеры   смачивающих   и    несмачивающих   жидкостей;использованиякапиллярности;веществавразличныхагрегатныхсостояниях;
    • экспериментальноопределятьразмерымалыхтел.
  • записыватьформулыскорости,пути,временидвижения,плотности,массыиобъематела;равнодействующейсилы; законаГука; весатела,силытяжести;
    • правильнопользоватьсявесами,динамометром;
    • измерятьсилу,массу;

 

  • почислураскрытьфизическийсмыслскорости,плотностивещества,жесткости тела;
  • приводитьпримерыматериальнойточки,поступательногодвижения;различных видов движения; практического использования инерции; видовтрения; подшипников;
  • формулироватьзаконыГука,Паскаля,Архимеда,«золотоеправило»механики; условиеравновесиерычага,законсохранения энергии;
  • решатьпростейшиезадачинаопределениеценыделенияприбораипогрешности измерения, качественные задачи на объяснение явлений с точкизрения строения вещества. на выяснение причин движения тела; расчетныезадачи на закон Гука; задачи на расчет сил природы, расчетные задачи назакон Архимеда, плавание тел, на закон сообщающихся сосудов, на расчетработы,энергии,мощности,КПД,моментасил;задачинаприменениеусловия равновесиярычага;
    • правильнопользоватьсяприборамиманометром,барометром;
  • объяснятьназначение,устройствоипринципдействиябарометров,манометров,гидравлических машин,насосовиих использование;
    • измерятьархимедовусилу;
  • собирать опытные установки для проведения эксперимента по выяснениюусловия равновесиярычага, КПДнаклоннойплоскости;
    • приводитьпримерыпрактическогопримененияпростыхмеханизмов.

 

8класс (70 часов, 2 часа в неделю)Тепловыеявления(25ч)

Тепловоедвижение.Внутренняяэнергия.Работаитеплопередачакакспособыизменениявнутреннейэнергиитела.Видытеплопередачи.

Количествотеплоты.Удельнаятеплоемкость.Удельнаятеплотасгораниятоплива.Плавлениеикристаллизация.Температураплавления.Удельнаятеплотаплавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение.Кипение.Температуракипения.Удельнаятеплотапарообразования.

Объяснениеизмененийагрегатныхсостоянийвеществанаосновемолекулярно-кинетическихпредставлений.

Превращенияэнергиивмеханическихитепловыхпроцессах.

Двигательвнутреннегосгорания.Пароваятурбина.Лабораторныеработы:

  • Сравнениеколичествтеплотыприсмешиванииводыразнойтемпературы (сиспользованиемоборудования«Точкароста»).
  • Измерениеудельнойтеплоемкоститвердоготела(сиспользованиемоборудования«Точка роста»).

 

  • Измерение влажности воздуха (с использованием оборудования «Точкароста»).

Электрические явления (27 ч) Электризация тел. Два рода электрическихзарядов.Взаимодействие зарядов.Электрическоеполе.

Дискретностьэлектрическогозаряда.Электрон.Строениеатомов.Постоянныйэлектрическийток.   Гальванические   элементы.Аккумуляторы.Электрическаяцепь.Электрическийтоквметаллах.Силатока.Амперметр.Электрическоенапряжение.Вольтметр.Электрическоесопротивление.Закон Омадляучастка электрической цепи.

Удельноесопротивление.Реостаты.Видысоединенийпроводников.

Работа и мощность электрического тока. Количество теплоты, выделяемоепроводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания.Электронагревательныеприборы.Расчетэлектроэнергии,потребляемойбытовымиэлектроприборами.Короткоезамыкание.Плавкиепредохранители.Лабораторныеработы

  • Сборка     электрической        цепи      и        измерение  силы   тока   (сиспользованиемоборудования «Точкароста»).
  • Измерениенапряжениянаразличныхучасткахцепи(сиспользованиемоборудования«Точка роста»).
  • Регулированиесилытокареостатом(сиспользованиемоборудования

«Точкароста»).

  • Измерение   сопротивления  проводника  с   помощью  амперметра  ивольтметра(сиспользованиемоборудования«Точкароста»).
  • Измерение    работы   и        мощности    электрического    тока        (сиспользованиемоборудования «Точкароста»).

Электромагнитныеявления(6ч)

Магнитноеполетока.Электромагнитыиихприменение.Постоянныемагниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник стоком.Электродвигатель.

Лабораторныеработы

  • Изучениеэлектрическогодвигателяпостоянноготока.

Световыеявления(9ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света.Законыотражениясвета.Плоскоезеркало.Преломлениесвета.

Линзы.Фокусноерасстояниеиоптическаясилалинзы.Построениеизображений,даваемыхтонкойлинзой.Оптическиеприборы.Лабораторныеработы:

  • Получениеизображенийспомощьюсобирающейлинзы(сиспользованиемоборудования «Точкароста»).

 

Повторение-3ч.

Учащиесядолжныуметь:

-даватьопределениепонятийтепловоедвижение,теплопередача,теплопроводность,конвекция,излучение,агрегатноесостояние,фазовыйпереход. электрический заряд, электрическое поле, проводник и диэлектрик,химический элемент, атом и атомное ядро, протон, нейтрон, электрическаясила, ион, электрическая цепь и схема. магнитное поле, магнитные силовыелинии,электромагнитноеполе,постоянныймагнит,магнитныйполюс,точечный источник света, поле зрения, аккомодация, зеркало, тень, затмение,оптическаяось,фокус,оптическийцентр,близорукостьидальнозоркость;

  • даватьопределениефизическимвеличинам:внутренняяэнергия,количествотеплоты,удельнаятеплоемкостьвещества,удельнаятеплотасгораниятоплива,удельнаятеплотапарообразования,удельнаятеплотаплавления,температура,температуракипения,температураплавления,влажность,электрическийзаряд,силатока,напряжение,сопротивление,удельноесопротивление,работаимощностьтока,углыпадения,отражения,преломления,фокусноерасстояние,оптическая сила.
    • формулироватьзаконсохраненияэнергиивтепловыхпроцессах;
    • решатьпростейшиекачественныеирасчетныезадачинатепловыеявления;
    • почислудатьпонятиефизическогосмыслатабличных данныхтемы;
    • работатьссоответствующимитаблицами;
    • определятьценуделениятермометра;
    • уметьпользоватьсятермометром,калориметром,психрометром;
    • объяснятьназначение,устройствоипринципдействияДВС,психрометра;
  • приводитьпримерыпрактическогоиспользованиязаконовкурсаитепловыхдвигателей.
    • составлятьпростейшиеэлектрическиецепиивычерчиватьихсхемы;
    • измерятьсилутокаинапряжение,сопротивление;
    • пользоватьсяреостатом;
    • находитьудельноесопротивлениепроводникапотаблице;
  • объяснятьнаосновеположенийэлектроннойтеорииэлектризациютел,существованиепроводниковидиэлектриков;нагреванияпроводникаэлектрическимтоком; действиеэлектронагревательных приборов;

-объяснятьдействиеэлектроизмерительныхприборов,электродвигателя;

  • решатьзадачисприменениемзаконаОма,Джоуля-Ленца,законовпоследовательного и параллельного соединения проводников и следующихформул:R=pl/S; A=UIt; P=UI; Q=I2Rt;
  • формулироватьзаконыпрямолинейногораспространениясвета,отраженияипреломлениясвета;

 

  • практическиприменятьосновныепонятияизаконыдляобъяснениядействияфотоаппарата,глаза,очков;
    • получатьизображенияпредметаспомощьюлинзыиплоскогозеркала;
  • строитьиописыватьизображенияпредметавплоскомзеркалеивтонкойлинзе;
  • решатькачественныеирасчетныезадачиназаконыотражениясвета,нарасчетоптической силылинзыи оптическойсилы системылинз.

 

9 класс (102 часа, 3 часа в неделю)Законы движения и взаимодействия тел (30 ч)Материальнаяточка.Системаотсчета.

Перемещение.Скоростьпрямолинейногоравномерногодвижения.Равноускоренноепрямолинейноедвижение:мгновеннаяскорость,ускорение,перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерномиравноускоренномдвижении.

Относительностьмеханическогодвижения.

ПервыйзаконНьютона.Инерциальныесистемыотсчета.ВторойзаконНьютона.Третий закон Ньютона.

Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутникиЗемли.

Импульс.Законсохраненияимпульса.Ракеты.Лабораторныеработы:

  1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости (сиспользованиемоборудования «Точкароста»)
  2. Измерениеускорениясвободногопадения(сиспользованиемоборудования«Точка роста»).

Механическиеколебанияиволны.Звук(16 ч)

Колебательное   движение.    Колебания   груза   на    пружине.   Свободныеколебания. Колебательная система. Период, частота и амплитуда колебаний.Превращениеэнергииприколебаниях.Затухающиеколебания.Вынужденныеколебания.

Распространениеколебанийвупругихсредах.Поперечныеипродольныеволны.Связьдлиныволнысо скоростьюеераспространенияипериодом.

Звуковыеволны.Скоростьзвука.Громкостьзвукаивысотатона.Эхо.

Лабораторныеработы:

  1. Исследованиезависимостипериодаичастотысвободныхколебаниймаятникаотегодлины(сиспользованиемоборудования«Точкароста»).

Электромагнитныеявления(20ч)

Однородноеинеоднородноемагнитноеполе.

 

Направлениетокаинаправлениелинийегомагнитногополя.Правилобуравчика.Обнаружениемагнитногополя. Правило левойруки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах.Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями.Электромагнитноеполе.Электромагнитныеволны.Скоростьраспространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.Лабораторныеработы:

  1. Изучениеявленияэлектромагнитнойиндукции.

Строениеатомаиатомногоядра(20ч)Радиоактивностькаксвидетельствосложного строенияатомов.Альфа-,бета -и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.Радиоактивныепревращенияатомныхядер.

Протонно - нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое число. Ядерныереакции.Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чиселприядерныхреакциях.

Энергиясвязичастицвядре.Выделениеэнергииприядерныхреакциях.Излучениезвезд.Ядернаяэнергетика.Экологическиепроблемыработыатомных электростанций.

Методынаблюденияирегистрациичастицвядернойфизике.Дозиметрия.

Лабораторныеработы:

  1. Изучениеделенияядраатомауранапофотографиитреков.

СтроениеиэволюцияВселенной(7ч)

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природанебесныхтелСолнечнойсистемы.ПроисхождениеСолнечнойСистемы.ФизическаяприродаСолнцаизвезд.СтроениеВселенной.ЭволюцияВселенной.

Повторение(9 ч)

Учащиесядолжныуметь:

  • даватьопределениеосновныхпонятийотносительностьмеханическогодвижения,траектория,инерциальнаясистемаотсчета,искусственныйспутник,замкнутаясистема,внутренниесилы,математическиймаятник,звук,магнитное поле, вихревое поле, электромагнитное поле, электромагнитныеволны.альфа-,бета-,гамма-излучение,изотоп,нуклон,атомноеядро,протон,нейтрон;
  • давать определение физических величин: перемещение, проекция вектора,путь,скорость,ускорение,ускорениесвободногопадения,центростремительноеускорение,сила,силатяжести,масса,вестела,импульс,период,частота,амплитуда,период,частота,фаза,длинаволны,скорость

 

волны, магнитная индукция, магнитный поток, энергия электромагнитногополя; энергиясвязи,дефект масс.

  • объяснятьсущностьгеоцентрическойигелиоцентрическойсистемымира,
  • уметь объяснять происхождение Солнечной системы, строение Вселенной,эволюциюВселенной,Физическуюприродунебесныхтел,Солнцаизвезд;
  • уметьформулироватьзаконыНьютона,законысохраненияимпульса;уравнениякинематики,законвсемирноготяготения,законсохраненияимпульса,принципотносительностиГалилея,законыгармоническихколебаний, правило левой руки, закон электромагнитной индукции, правилоЛенца,закон радиоактивногораспада;
    • объяснятьмеханическиеявления;
  • решатьОЗМдляравномерногоиравнопеременногопрямолинейногодвижения;
    • формулироватьзаконэлектромагнитнойиндукции,правилоЛенца;
    • объяснятьпревращениеэнергииприколебаниях;
    • пользоватьсямоделямитемыдляобъясненияявлений;
    • решатьзадачипервогоуровня.

 

  1. Тематическое планирование с указанием количества часов,отводимых наосвоение каждой темы

 

  • класс(70часов)

 

 

№п/п

 

 

Тема урока

 

 

Кол-вочасов

Использованиеоборудования центраестественнонаучнойи

технологическойнаправленностей

«Точка роста»

 

ТЕМА1: Введение

4

 

1

Чтоизучаетфизика.Наблюденияи

опыты.

1

 

2

Физическиевеличины.

Погрешностьизмерений.

1

 

3

Лабораторнаяработа№1

«Определение цены деленияизмерительногоприбора»

1

Комплектпосудыиоборудования  для

ученическихопытов

4

Физикаи техника

1

Компьютерное

оборудование

 

ТЕМА2:Первоначальные

сведенияо строениивещества.

6

 

5

Строениевещества.Молекулы.

1

 

6

Лабораторнаяработа№2

«Измерениеразмеровмалыхтел»

1

Комплектпосудыиоборудованиядляученических

опытов

7

Диффузия   в газах, жидкостях итвердыхтелах

1

Компьютерноеоборудование      свидеокамерой  длядетальногорассмотренияопыта,выведенного       на

экран.

8

Взаимноепритяжениеи

отталкиваниемолекул

1

 

9

Трисостояниявещества.Различия

встроениивеществ.

1

 

10

Повторительно-обобщающий урокпо теме «Сведенияовеществе»

1

Компьютерноеоборудование

Цифровая

 

 

 

 

лабораторияученическая(физика, химия,биология):Цифровой                    датчиктемпературыКомплектпосудыиоборудования                    дляученических

опытов

 

ТЕМА3:    Взаимодействиетел.

22

 

11

Механическое движение.Равномерноеинеравномерноедвижение

1

Компьютерноеоборудование      свидеокамерой                          длядетальногорассмотренияопыта,выведенного      наэкран.

12

Скорость.Единицыскорости.

1

 

13

Расчетпутиивременидвижения.

1

 

14

Явлениеинерции.Решениезадач.

1

 

15

Взаимодействиетел.

1

 

16

Массатела.Единицымассы.

1

 

17

Лабораторнаяработа№3

«Измерениемассы теланавесах»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов                          дляОГЭ)

18

Лабораторнаяработа№4

«Измерениеобъемател»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов                          дляОГЭ)

19

Плотностьвещества.

1

 

 

 

20

Лабораторнаяработа№5

«Определениеплотностивеществатвердого тела»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов       дляОГЭ)

21

Расчетмассыиобъема телапоего

1

 

22

Решениезадач

1

 

23

Обобщениематериалапотеме

«Механическое движение, масса,плотность»

1

 

24

Контрольнаяработапотеме

«Механическоедвижение.Масса.Плотность»

1

 

25

Сила.Явлениетяготения.Сила

1

 

26

Силаупругости.ЗаконГука.

1

 

27

Вес тела.

1

 

28

Единицысилы.Связьмеждусилойтяжестии массой тела.

1

 

29

Динамометр.Лабораторнаяработа

№6«Градуированиепружиныиизмерениесилдинамометром»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов       для

ОГЭ)

30

Сложение двух сил, направленныхвдольодной прямой

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

31

Сила трения. Трение скольжения.Трениепокоя.

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

32

Трениевприродеитехнике.Подшипники.

1

 

 

ТЕМА4:Давлениетвердыхтел,

21

 

 

 

 

жидкостейигазов.

 

 

33

Давление.Единицыдавления.

1

 

34

Способыизменениядавления

1

 

35

Давлениегаза.

1

 

36

ЗаконПаскаля

1

 

37

Давлениевжидкостиигазе.Закон

Паскаля

1

Оборудованиедля

демонстраций

38

Расчетдавлениянадно истенки

сосуда

1

 

39

Решениезадачпотеме«Давление

вжидкости игазе»

1

 

40

Сообщающиесосуды

1

Оборудованиедля

демонстраций

41

Весвоздуха.Атмосферное

давление

1

Оборудованиедля

демонстраций

42

Измерениеатмосферного

давления.ОпытТорричелли.

1

 

43

Барометр-анероид.Атмосферное

давлениенаразличныхвысотах.

1

 

44

Решениезадачпотеме

«Сообщающиесясосуды»

1

 

45

Манометры

1

Оборудованиедля

демонстраций

46

Поршневойжидкостнойнасос.

Гидравлическийпресс.

1

 

47

Действиежидкостиигазана

погруженноевних тело

1

Оборудованиедля

демонстраций

48

Архимедовасила.

1

 

49

Плавание тел.

1

 

50

Лабораторнаяработа№7

«Определениевыталкивающейсилы»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов                          для

ОГЭ)

51

Лабораторнаяработа№8

«Выяснениеусловийплаваниятел»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов                          дляОГЭ)

 

 

52

Контрольнаяработапотеме

«Давление твердых тел,жидкостейигазов»

1

 

 

ТЕМА5:Работа имощность.

Энергия.

15

 

53

Механическаяработа.

1

 

54

Мощность.

1

 

55

Решениезадачпотеме

«Механическая работа имощность»

1

 

56

Простые механизмы. Рычаг.Равновесиесилнарычаге

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов                          дляОГЭ)

57

Моментсилы.

1

 

58

Рычаги в технике, быту и природе.Лабораторнаяработа№9

«Выяснение условия равновесиярычага»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов                          для

ОГЭ)

59

«Золотое правило механики»Равенство работ прииспользованиимеханизмов

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов                          для

ОГЭ)

60

Решениезадачпо теме«Условия

равновесиярычага»

1

 

61

КПД.Лабораторнаяработа№10

«Определение КПД при подъеметелапонаклоннойплоскости»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов                          для

ОГЭ)

62

Кинетическаяипотенциальная

энергия.

1

 

63

Превращениеэнергии.Закон

1

 

 

 

 

сохраненияэнергии.

 

 

64

Решениезадачпотеме«Работа,

мощностьиэнергия»

1

 

65

Решениезадачпотеме«Работа,

мощностьиэнергия»

1

 

66

Контрольнаяработапотеме

«Энергия.Работаимощность»

1

 

67

Итоговое повторение за курс 7класса

1

 

68

Годоваяконтрольнаяработаза

курс 7 класса

1

 

69-70

Итоговоеповторениезакурс7

класса

2

 

 

 

  • класс(70часов)

 

№п/п

 

 

Тема урока

 

 

Кол-вочасов

Использованиеоборудования центраестественнонаучнойи

технологическойнаправленностей

«Точка роста»

Тепловыеявления(25ч.)

1

Техника безопасности в кабинетефизики.Тепловоедвижение.

Температура

1

Цифроваялабораторияученическая(физика, химия,биология):Цифровой                    датчик

температуры

2

Внутренняяэнергия

1

Цифроваялабораторияученическая(физика, химия,биология):Цифровой                    датчик

температуры

3

Способыизменениявнутреннейэнергии

1

Цифроваялабораторияученическая(физика, химия,биология):

Цифровой                    датчиктемпературы

 

4

Виды теплопередачи.Теплопроводность.

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

5

Видытеплопередачи.Конвекция.

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

6

Видытеплопередачи.Излучение

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

7

Количествотеплоты.

1

 

8

Удельнаятеплоемкость.

1

 

9

Расчетколичестватеплоты.Решение

задач.

1

 

10

Лабораторнаяработа№1«Сравнениеколичеств теплоты при смешиванииводыразнойтемпературы»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов       для

ОГЭ)

11

Лабораторная работа №2 «Измерениеудельной теплоемкости твердоготела».

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов       для

ОГЭ)

12

Энергиятоплива.Удельнаятеплота

сгорания.

1

 

13

Законсохранения  и превращенияэнергиивмеханическихитепловых

процессах.

1

 

14

Контрольнаяработа№1по теме:

«Тепловыеявления».

1

 

15

Агрегатные состояния вещества.Плавление и отвердеваниекристаллических тел.

1

Цифроваялабораторияученическая

(физика,химия,

 

 

 

 

 

биология):Цифровой                    датчик

температуры

16

Графикплавленияиотвердеваниякристаллических тел. Удельнаятеплотаплавления

1

Цифроваялабораторияученическая(физика, химия,биология):Цифровой                    датчик

температуры

17

Контрольнаяработа№2по теме:

«Нагревание и плавлениекристаллическихтел».

1

 

18

Испарение.Поглощениеэнергииприиспарениижидкостиивыделениеее

приконденсациипара.

1

Оборудованиедлядемонстраций

19

Кипение

1

Оборудованиедля

демонстраций

20

Влажность воздуха. Способы еёопределения.Лабораторнаяработа

№3«Измерениевлажностивоздуха»

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов (на базекомплектов                          для

ОГЭ)

21

Удельнаятеплотапарообразованияи

конденсации.

1

 

22

Работагазаипараприрасширении.

Двигательвнутреннегосгорания.

1

 

23

Пароваятурбина.КПДтеплового

двигателя.

1

 

24

Решениезадачпотеме:«Работагазаи

параприрасширении».

1

 

25

Контрольнаяработа№3по теме:

«Изменение   агрегатныхсостоянийвещества».

1

 

Электрическиеявления(27ч)

 

26

Электризациятелпри

соприкосновении.Взаимодействиязаряженных тел.

1

Оборудованиедлядемонстраций

27

Электроскоп.Электрическоеполе

1

Оборудованиедля

демонстраций

28

Делимостьэлектрическогозаряда.

Электрон

1

Оборудованиедля

демонстраций

 

 

29

Строениеатомов

1

 

30

Объяснение электрических явлений.Проводники, полупроводники инепроводникиэлектричества

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

31

Контрольнаяработа№4по теме

«Электризация тел. Строениеатомов».

1

 

32

Электрический ток. Электрическаяцепьи еесоставныечасти.

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

33

Электрический ток в металлах.Действия электрического тока.Направлениетока.

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

34

Силатока.Единицысилытока.

Амперметр.Измерениесилытока.

1

 

35

Лабораторная работа №4 «Сборкаэлектрической цепи и измерениесилытокавееразличныхучастках».

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

36

Электрическоенапряжение.Единицынапряжения. Вольтметр. Измерениенапряжения.Лабораторнаяработа

№5 «Измерение напряжения наразличныхучасткахэлектрической

цепи».

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

37

Зависимость силы тока отнапряжения. Электрическоесопротивление проводников.Единицысопротивления.

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

38

ЗаконОмадля участкацепи.

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

39

Расчетсопротивленияпроводников.

Удельноесопротивление.Примеры

1

 

 

 

 

нарасчетсопротивленияпроводника,

силытокаинапряжения

 

 

40

Реостаты.Лабораторнаяработа№6

«Регулирование силы токареостатом».

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

41

Лабораторная работа №7 «Измерениесопротивления проводника припомощиамперметраивольтметра».

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

42

Последовательное и параллельноесоединениепроводников.

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

43

Решениезадачпотеме:

«Последовательное и параллельноесоединениепроводников».

1

 

44

Работаэлектрическоготока.

1

 

45

Мощность электрического тока.Лабораторная работа №8 «Измерениемощности и работы тока вэлектрическойлампе».

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

46

Единицаработыэлектрическоготока,

применяемыенапрактике.

1

 

47

Нагреваниепроводников

электрическим током. ЗаконДжоуля -Ленца

1

 

48

Конденсатор

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

49

Лампанакаливания.Электрические

нагревательныеприборы.

1

 

50

Короткоезамыкание.Плавкие

предохранители.

1

 

51

Повторениетемы«Электрические

явления».

1

 

52

Контрольнаяработа№5по теме

«Электрическиеявления».

1

 

 

 

Электромагнитныеявления(6ч)

 

53

Магнитноеполе.Магнитноеполе

прямоготока.Магнитныелинии.

1

Оборудованиедля

демонстраций

54

Магнитноеполекатушки стоком.

Электромагнитыиихприменение.

1

Оборудованиедля

демонстраций

55

Постоянные магниты. Магнитноеполепостоянных магнитов.

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

56

МагнитноеполеЗемли.

1

 

57

Действие магнитного поля напроводникс током.

Электродвигатель.Лабораторнаяработа № 9 «Изучениеэлектрического двигателяпостоянного тока».

1

 

58

Контрольнаяработа№6по теме:

«Электромагнитныеявления».

1

 

Световыеявления(9ч)

 

59

Источники света. Распространениесвета

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

60

Видимоедвижениесветил

1

 

61

Отражение света. Законы отражениясвета

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

62

Плоскоезеркало

1

 

63

Преломление света. Законпреломлениясвета

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

64

Линзы.Оптическаясилалинзы

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов

65

Изображения,даваемыелинзой.

Лабораторнаяработа№10

1

Оборудованиедля

лабораторных

 

 

 

«Получение изображения с помощьсобирающейлинзы»

 

работ                    и

ученическихопытов(набазе

комплектов                          дляОГЭ)

66

Глазизрение.

Повторительно-обобщающийурокпотеме«Световые явления»

1

 

67

Контрольнаяработа№7по теме

«Световыеявления»

1

 

Повторение(3 ч.)

 

68

Повторениематериалафизики8

класса.

1

 

69

Итоговаяконтрольнаяработазакурс

8класса

1

 

70

Анализитоговойконтрольнойработы

1

 

 

 

 

 

  • класс(102часа)

 

 

 

№п/п

 

 

Тема урока

 

 

Кол-вочасов

Использованиеоборудования центраестественнонаучнойи

технологическойнаправленностей

«Точка роста»

Законывзаимодействияидвижениятел(30часов)

 

1.

Материальнаяточка.Система

отсчета.

1

 

2.

Перемещение

1

 

3.

Определениекоординаты

движущегосятела.

1

 

4.

Перемещениепри

прямолинейномравномерномдвижении.

1

 

5.

Решениезадач

 

 

6.

Прямолинейноеравноускоренноедвижение.

Ускорение.

1

 

7.

Скоростьпрямолинейного

равноускоренногодвижения.Графикскорости

1

 

8.

Решениеграфическихзадач

1

 

 

9.

Перемещение припрямолинейном

равноускоренномдвижении

1

 

10.

Перемещение тела припрямолинейномравноускоренномдвижениибез

начальнойскорости

1

 

11.

Лабораторнаяработа№1

«Исследованиеравноускоренногодвижениябезначальнойскорости»

1

оборудование                          длялабораторныхработ                    и

ученических опытов

12.

Решениезадач

1

 

13.

Контрольная  работа№ 1

«Прямолинейноедвижение»

1

 

14.

Относительностьдвижения.

1

 

15.

Инерциальные системыотсчета.Первыйзакон

Ньютона

1

 

16.

ВторойзаконНьютона

1

 

17.

ТретийзаконНьютона

1

 

18.

Свободноепадениетел

1

 

19.

Движение тела, брошенноговертикально вверх.

Невесомость

1

 

20.

Лабораторнаяработа№2

«Измерение ускорениясвободногопадения»

1

оборудование                          длялабораторныхработ                    и

ученических опытов

21.

Законвсемирноготяготения

1

 

22.

Ускорение свободного падениянаЗемлеидругих небесных

телах.

1

 

23.

Прямолинейное икриволинейное движение.Движениетелапоокружности

спостояннойпомодулюскоростью.

1

 

24.

Решениезадач

1

 

25.

Импульстела.Закон

сохраненияимпульса

1

 

26.

Реактивноедвижение.Ракеты.

1

 

 

 

27.

Выводзаконасохранения

механическойэнергии.

1

 

28.

Решениезадач.Подготовкак

контрольнойработе№1

1

 

29.

Контрольнаяработа№2

«Законы взаимодействия идвижениятел»

1

 

30.

Работанадошибками

1

 

Механическиеколебанияиволны.Звук.(16часов)

 

31.

Колебательноедвижение.

Свободныеколебания

1

оборудование  для

лабораторныхработ                    и

ученических опытов

32.

Величины,характеризующиеколебательноедвижение

1

оборудование                          длялабораторныхработ                    и

ученических опытов

33.

Лабораторнаяработа№3

≪Исследование зависимостипериода и частоты свободныхколебаний маятника от длиныегонити≫

1

Оборудование длялабораторныхработ                    и

ученическихопытов(набазе

комплектов                          дляОГЭ)

34.

Затухающиеколебания.

Вынужденныеколебания.

1

 

35.

Резонанс.

1

 

36.

Распространениеколебанийв

среде.Волны.

1

 

37.

Длинаволны.Скорость

распространенияволн.

1

 

38.

Решениезадач.

1

 

39.

Источникизвука.Звуковыеколебания

1

оборудование                          длялабораторныхработ                    и

ученических опытов

40.

Высота,[тембр]и громкость

звука

1

 

41.

Распространениезвука.Звуковыеволны

1

оборудование                          длялабораторных

работ                    и

 

 

 

 

 

ученических

опытов

42.

Решениезадач.Подготовкак

контрольнойработе№3.

1

 

43.

Контрольнаяработа№3

«Механическиеколебанияиволны.Звук»

1

 

44.

Работанадошибками.

1

 

45.

Отражениезвука.Звуковой

резонанс.

1

 

46.

Защитамини-проектовпо теме

«Механическиеколебанияиволны.Звук»

1

 

Электромагнитноеполе(20часов)

 

47.

Магнитноеполе

1

оборудование  для

лабораторныхработ                    и

ученических опытов

48.

Направление тока инаправлениелинийего

магнитногополя

1

 

49.

Обнаружение магнитного поляпоегодействиюна

электрический ток. Правилолевойруки.

1

 

50.

Индукциямагнитногополя.

Магнитныйпоток

1

 

51.

Решениезадач.

1

 

52.

Явлениеэлектромагнитной

индукции

1

Оборудование  для

демонстраций

53.

Лабораторнаяработа№4

«Изучение явленияэлектромагнитнойиндукции»

1

оборудование                          длялабораторныхработ                    и

ученических опытов

54.

Направлениеиндукционного

тока.ПравилоЛенца.

1

 

55.

Явлениесамоиндукции.

1

 

56.

Получениеипередача

переменного электрическоготока.Трансформатор

1

 

57.

Электромагнитноеполе.

Электромагнитныеволны

1

 

 

 

58.

Колебательный контур.Получениеэлектромагнитных

колебаний

1

 

59.

Принципырадиосвязии

телевидения.

1

 

60.

Электромагнитнаяприрода

света.

1

 

61.

Преломление света.Физический смысл показателяпреломления.Дисперсия

1

оборудование  длялабораторныхработ                    и

ученических опытов

62.

Цветател.

1

 

63.

Типыоптическихспектров.

1

 

64.

Поглощениеииспускание

светаатомами.

1

 

65.

Поглощение и испусканиесветаатомами.

Происхождение линейчатыхспектров.

1

 

66.

Контрольная  работа№4 «

Электромагнитноеполе»

1

 

Строениеатомаиатомногоядра(20часов)

 

67.

Радиоактивность.Модели

атомов

1

 

68.

Радиоактивныепревращения

атомныхядер.

1

 

69.

Экспериментальныеметоды

исследованиячастиц.

1

Компьютерное

оборудование

70.

Решениезадачпотеме

«Радиоактивные превращенияатомных ядер»

1

 

71.

Открытиепротонаинейтрона.

1

 

72.

Составатомногоядра.Ядерные

силы.

1

 

73.

Энергиясвязи.Дефектмасс.

1

 

74.

Делениеядерурана.Цепная

реакция.

1

 

75.

Лабораторнаяработа№5

«Изучение деления ядра атомауранапофотографиитреков»

1

 

76.

Ядерный реактор.Преобразованиевнутренней

энергииатомныхядер в

1

Компьютерноеоборудование

 

 

 

электрическуюэнергию.

Атомнаяэнергетика

 

 

77.

Биологическоедействие

радиации. Законрадиоактивногораспада

1

 

78.

Термоядернаяреакция

1

 

79.

Решение задач. Подготовка кконтрольнойработе№3.

«Строение атома и атомногоядра»

1

 

80.

Контрольнаяработа№5

«Строение атома и атомногоядра»

1

 

81.

Работанадошибками.

1

 

82.

Решениезадач.Подготовкак

итоговойконтрольнойработе.

1

 

83.

Решениезадач.Подготовкак

итоговойконтрольнойработе.

1

 

84.

Решениезадач.Подготовкак

итоговойконтрольнойработе.

1

 

85.

Итоговаяконтрольнаяработа

1

 

86.

Работанадошибками.

1

 

СтроениеВселенной(7часов)

 

87.

Состав,строениеи

происхождениеСолнечнойсистемы

1

Компьютерное

оборудование

88.

БольшиепланетыСолнечной

системы

1

Компьютерное

оборудование

89.

МалыетелаСолнечной

системы

1

Компьютерное

оборудование

90.

Строение,излучениеи

эволюцияСолнцаизвезд

1

Компьютерное

оборудование

91.

Строениеиэволюция

Вселенной

1

Компьютерное

оборудование

92.

Повторениепотеме«Строение

Вселенной»

1

Компьютерное

оборудование

93.

Заключительноезанятиепо

теме«СтроениеВселенной»

1

Компьютерное

оборудование

94.-102

Итоговоеповторениезакурс

физики7-9классов

9

 

 

 

 

Министерство образования Иркутской области

Официальный информационный портал единого государственного экзамена

Официальный сайт Министерства просвещения Российской Федерации

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"