Целинная средняя общеобразовательная школа
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

1.4.1.2. Итоги успеваемости обучающихся по образовательным программам основного общего образования:

На отлично закончили:

Бондарева Маргарита – 7 класс

Мануйлова Елизавета – 9 класс

1.4.1.3. Итоги успеваемости обучающихся по образовательным программам среднего общего образования:

На отлично закончили учебный год в средней  школе    учащихся:

1.4.3Анализ государственной итоговой аттестации учащихся в 2016 году.

 1.4.3.1. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования

1.4.3.2.Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования

Результаты ОГЭ 2016 обучающихся школы по предметам.

Успешно сдали ОГЭ 9 класс  по обязательным предметам русскому языку и математике  12учащихся.    Результаты ОГЭ.

В этом учебном году 9 класс первый раз сдавал экзамены по выбору

Результаты по экзаменам   низкие , причины – не серьезное отношение к экзаменам обучающихся, не надлежащий контроль с о стороны родителей, отсутствие мотивации у обучающихся.

1.4. 3.3. Анализ методической работы  в 2015-2016  учебном году

Методическая тема:  «Современные подходы к организации образовательного процесса  в условиях внедрения  и перехода на Федеральный образовательный стандарт второго поколения».

Цели:

-развитие   и укрепление  ценностно – смысловой сферы личности обучающихся;

- освоение педагогами школы системно - деятельностного подхода в образовании, овладение  современными образовательными технологиями, используемыми для реализации основных направлений ФГОС

Задачи:

- строить совместную деятельность учителя и ученика на принципах  сотрудничества и взаимопонимания;

- внедрять  в практику работы педагогов   технологии, методы и приемы, включающие обучающихся  в активную индивидуальную и коллективную деятельность;

-развивать предметные и универсальные учебные действия обучающихся, способствующие процессу  обретения духовно- нравственного и социального опыта личности;развивать олимпиадное движение;

- совершенствовать систему оценки деятельности обучающихся, формировать критериальную оценку результатов освоения  обучающимися образовательной, программыпринять участие в общероссийских рейтингах и мониторингах  для учащихся

- участвовать в профессиональных конкурсах для педагогов в области духовно-нравственного развития учащихся;

- подготовить школьные мероприятия, открытые уроки  для детей и родителей,  связанные с   духовно-нравственным воспитанием,  традиционной культурой. 

Работа МБОУ Целинная  СОШ в 2015-2016 учебном году велась в соответствии с изменившимися социально-экономическими условиями, в которых функционирует образовательное учреждение; сменой парадигмы образования в стране, новыми образовательными стандартами, внедрением ФГОС в начальной школе и  введения ФГОС ООО в пятых классах.

Целью работы школы является

1.Удовлетворение запросов и потребностей социальных заказчиков образовательного учреждения, ориентированных на формирование современного человека – личности, реализующей здоровый образ жизни, с развитыми интеллектуальными и творческими способностями, высоким уровнем информационной культуры, со сформированными ключевыми компетенциями и потребностью в непрерывном образовании; с активной гражданской позицией, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности и идеалы; способной к профессиональному и личностному самоопределению в условиях развитого демократического правового общества, рыночной экономики, способной достичь личной успешности.

2. Создание условий для развития учительского потенциала и повышения уровня профессионализма педагогов для успешной реализации ФГОС второго поколения.

Для достижения этой цели школа решает следующие задачи:

• Повышение качества образования на всех ступенях обучения;

• Реализация   компетентностного подхода в образовании, обеспечение  уровня предметной обученности, соответствующего требованиям стандартов;

• Продолжение работы по  реализации ФГОС НОО, проведение подготовительной работы по внедрению ФГОС ООО;

▪ Внедрение информационно- коммуникативных технологий , инновационных    технологий в  учебно- воспитательную деятельность образовательного процесса.

 ▪  Создание и поддержка интересной и развивающей среды, направленной на успешное развитие и социализацию  школьников.

 ▪ Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

          В основном   задачи выполнены, наблюдается положительная динамика по большинству поставленных проблем.

Результаты педагогического  мониторинга по всем направлениям учебно-воспитательного процесса, его анализ и диагностика показали, что:

1.Учебный  план школы выполнен в соответствии с поставленными на 2015-2016   учебный год         задачами.

2. Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам

    федерального компонента.

3. Уровень и качество подготовки выпускников соответствует требованиям  государственного образовательного стандарта в части выполнения образовательных программ.

4. Овладели стандартом образования и переведены в следующий класс 99,1% обу чающихся.

5. Показатели качественной успеваемости  снизились  в 2015-2016 учебном  году на  1.9 %

6. В образовательном учреждении созданы  условия для развития личности учащихся; обеспечения достаточного уровня  предметной обученности;  ведётся определенная работа по     сохранению и укреплению здоровья обучающихся; созданы безопасные условия для их   пребывания.

7. Школа успешно реализует ФГОС НОО,  перешла  на внедрение ФГОС ООО ( 5 класс)

8. В образовательном учреждении ведётся планомерная работа по обеспечению оптимального уровня квалификации педагогических кадров,  реализации компетентностного подхода в

образовании.

9.  Внедряются педагогами школы  информационно- коммуникативные технологии.

На конец 2015-2016 учебного года в школе обучалось  130  человек в средней школе и 9 обучающихся КРО, что ниже показателей прошлого года на 5 человек.  

Для реализации задачи по обеспечению гарантий на получение общего образования в школе предоставляются следующие формы обучения

- очная –  139 человек (98,8 %);

- обучение на дому – 2 человека (1,2 %).

С целью соблюдения законодательства РФ   по реализации конституционного права граждан на образование ОУ ведёт учёт движения детей школьного возраста, подлежащих обязательному обучению, проводит мониторинг их дальнейшего обучения и трудоустройства, осуществляет строгий контроль посещаемости занятий, оперативно решает вопросы выполнения закона об образовании, в течение учебного года согласно мониторингу движения обучающихся 4 раза в год подаются данные об обучении иностранных  граждан из соседних  стран и регионов мира и России.

Вместе с тем, проблема посещаемости занятий в школе остаётся актуальной.

По итогам года обучающимися школы пропущено 2626 уроков, на одного ученика- 20,2 урока, из них по болезни- 2533 урока , на одного ученика- 19,5 урока, 93 урока-   без уважительной причине - 0,7 урока на одного ученика,  без причины – 93 урока, на одного ученика без причины пропущено 0,4 урока.  Количество пропущенных  уроков     на одного ученика  в 2015-2016 учебном году ниже , по сравнению с показателями прошлого года ( 20,2 ПРОТИВ 34,6 т.е на 14.4 урока меньше)

По ступеням обучения количество пропущенных уроков за 2014-2015 учебный год представлено в таблице № 1.

Таблица № 1.

                    Самое большое количество пропущенных уроков дано обучающимися 2,7,8,9 классов.

Образовательное учреждение организует учебный процесс для детей с ограниченными возможностями здоровья, используя различные формы обучения: в классе КРО обучается 9 детей, на дому 2 ученика , кроме этого в общеобразовательных классах обучаются дети по программе КРО в 3 классе – Борисова Анна, в 7 классе два обучающихся по программе 7 вида обучения.  

Для обеспечения комплексной специализированной помощи детям, обучающимся по адаптированным программам  в ОУ необходимо всем педагогам пройти курсы повышения квалификации для детей с ОВЗ на начальном и основном уровне обучения. В школе  работает психолого- медико- педагогический консилиум, который проводит психолого- педагогическую диагностику, отслеживает динамику коррекционной работы, своевременно готовит документы на  ПМПК. В текущем учебном году по решению данной комиссии 2 детей были направлены на ПМПК И ОПРЕДЕЛЕНЫ НА ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММЕ КРО 8 вида обучения  (  Щербаков А.,Путков Сергей) 

             В 2015-2016 учебном году продолжена работа по обеспечению общего образования для каждого учащегося на уровне требований государственного образовательного стандарта. Учебный план обеспечивает системность в решении задач развития образовательного учреждения, реализует направления «Наша новая школа», требования ФГОС начального общего образования, основного общего образования  БУП Иркаутской области.

Содержание образования на всех ступенях реализуется через образовательные области, что обеспечивает целостное восприятие мира. Учебный план 1-5 классов  обеспечивает  введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.  В 1-5 классах в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями вариативная часть отсутствует, внеурочная деятельность выведена за рамки учебного плана и организована по 5 направлениям по оптимизационной модели.

В 4 классе   учебного плана введён комплексный учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики». На основании выбора родителей обучающихся  курс реализуется через изучение модуля «Основы светской этики».

Три часа физической культуры в 1-11 классах проводятся в рамках УМК программы Ляха В.И., Зданевич А.А. «Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы»

Изучение тематики национально-регионального содержания (этнокультурных, исторических, экономических, географических, культурных, языковых, конфессиональных особенностей Иркутской области и др.) осуществляется модульно в рамках общеобразовательных предметов. На изучение национально-регионального содержания   отведено  10% от общего количества часов ряда общеобразовательных предметов (литература,  ОРКСЭ, история, география, биология, образовательной области «Искусство»).

  В 10-11 классах в соответствии с запросом обучающихся, родителей (законных представителей), с целью повышения качества обучения, расширения знаний и развития учебных навыков по предметам, которые обучающиеся планируют сдавать в ходе государственной итоговой аттестации определён выбор содержания предметных и специальных курсов.

В ОУ реализуются учебные планы  по адаптированным основным образовательным программам для учащихся с задержкой психического развития в условиях общеобразовательного класса, адаптированным образовательным программам специального (коррекционного) образовательного учреждения (VIIIвида) для детей с умственной отсталостью в  общеобразовательном классе.

Программно – методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовывать учебный план.  В своей работе ОУ использует  образовательные программы базового уровня для общеобразовательных учреждений, рекомендованные  Минобразованием РФ. Все учебные рабочие программы составлены с учётом требований Государственного стандарта, обеспечены  учебно-методическими материалами.

Образовательные программы выполнены по всем предметам. Часы учебного плана выполнены по школе на 98,9 %, что  ниже  уровня показателей прошлого учебного года. (Приложение № 4). Показатель выполнения практической части учебных программ по биологии, физике, химии, географии , литературе составил 100%.

Начальное общее образование. Часы учебного плана на 1 ступени обучения выполнены на 100%.

Основное общее образование. Образовательные программы в 5-9 классах за  2014-2015 учебный год выполнены. Часы учебного плана на второй ступени обучения выполнены по предметам на 99,9%, что на уровне показателей прошлого года. Не выполнены часы учебного плана по итогам года по биологии  (-19 часов ), по физической культуре (-11 часов  ), по алгебре, геометрии  (-6 часов)  что связано с наличием актированных дней,  болезнью педагогов.

В 9 классе образовательные программы выполнены.

          Практическая часть образовательных программ выполнена по всем предметам УП, нормативные уроки проведены в соответствии с графиком контрольных работ.

 Среднее (полное ) образование. Образовательные программы в 10-11 классах за  2015-2016 учебный года выполнены, часы учебного плана  выполнены по предметам на 99,95%,   В 11 классе образовательные программы выполнены, выполнение часов учебного плана составило 100%.

          Прохождение программы по всем предметам осуществляется согласно тематическому планированию учителя. Записи в журналах соответствуют планированию. Практическая часть образовательных программ выполнена по всем предметам.

Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования. Таким образом :

• В ОУ сохранено единое образовательное пространство, ведутся все предметы УП;  созданы 

       условия для обеспечения базового общего среднего образования,  развития учащихся

       в процессе обучения.

• Оценка реализации рабочих программ по предметам  выявила их соответствие федеральному компоненту  образовательного стандарта, который реализуется полностью.

Методическое сопровождение учебно- воспитательного процесса.

В  школе сложилась определённая система методической службы, работа которой была направлена на решение задач:

• Повышение профессионального уровня педагогов; формирование ключевых компетенций педагогов в условиях внедрения ФГОС ООО

• Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе внедрения современных

педагогических технологий и методов активного обучения.

▪ Развитие и внедрение в учебный процесс  , проектной деятельности; ИКТ , освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

• Развитие творческих и интеллектуальных способностей талантливых  школьников

Методическое  обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности. Образовательное учреждение работает над единой  проблемой: « Современные подходы к реализации образовательного процесса в условиях внедрения и перехода на Федеральный государственный стандарт второго поколения».

Особое внимание уделяется  вопросам профессионального совершенствования и профессиональной мобильности педагогов.

      В соответствии с поставленными целями и задачами в 2015-2016 учебном году в образовательном учреждении использовались разнообразные формы организации методической работы. В рамках методической недели, которую проводили учителя начальных классов школы и структурных подразделений   проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия, на которых педагоги делились практическим опытом по реализации ФГОС НОО. Педагоги школы на открытых уроках делились накопленным опытом по реализации системно- деятельностного подхода, приёмах и методах формирования предметных и метапредметных УУД, способах вовлечения учащихся в самостоятельную, активную, творческую познавательную деятельность. Должное внимание уделено подготовке к введению внеурочной деятельности.

Педагоги нашей школы с целью приобретения знаний из опытом работы  на  районном и  областном уровне. Посещали семинары, открытые уроки, внеклассные мероприятия. Педагоги школы активно используют в своей работе сайты в сети  интернета. 

       В школе функционируют четыре  методических объединения: МО учителей начальных классов,   учителей естественно   цикла, учителей гуманитарного цикла, МО точных наук.    Каждое  МО работает  над своей темой, тесно связанной с методической темой школы  и в своей деятельности ориентируется на оказание методической помощи учителю.

           Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной деятельности. МО успешно проводили стартовый, тематический, промежуточный контроль по всем предметам, решали  проблему расширения и углубления  знаний учащихся за счет развития системы внеурочной работы.

Работа МО учителей начальных классов была ориентирована наовладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с требованиями ФГОС НОО; создание условий в процессе обучения для формирования у  учащихся ключевых компетентностей, УУД. Основные направления деятельности МО естественно- математического цикла:

▪ формирование ключевых компетенций учащихся через применение форм и методов активного обучения;

▪ методическое обеспечение проведения ЕГЭ и ГИА

▪ повышение уровня предметной обученности.

- внедрение ФГОС ООО   ( 5 класс)

Анализ деятельности МО за 2015-2016 учебный год показал, что основные поставленные перед МО проблемы решены, но в тоже время необходимо отметить, что недостаточно проведена работа с одарёнными детьми, на недостаточном уровне осуществлялся обмен опытом на уровне школы.

Одной из форм  повышения уровня методологической компетентности педагогов  являются предметные декадники. В этом учебном году декадники прошли на недолжном уровне, не проведен декадник по математике и естественному циклу. Долго проходил декадник гуманитарного цикла. Поэтому руководителям МО этого года нужно обратить на это внимание и не выходить зза рамки положенных сроков – 10 дней.Наиболее разнообразной и интересными по содержанию была методическая неделя начальных классов   1-4 класс Целинной школы и структурных подразделений Наймодайской и Новосёловской школ.

 Методическая работа школы строится на основе системы повышения квалификации педагогических работников, постоянного совершенствования педагогического мастерства учительских кадров и аттестацию на более высокие квалификационные категории.

В течение 2015-2016 учебного года из 23 педагогов успешно прошли аттестацию 3 человека  все на  первую квалификационную категорию       На конец года квалификационные категории имеют 15 человек, что составляет 71 %. 

            За прошедший  учебный год прошли курсовую подготовку 16 человека (78%) .

 В настоящее время необходимо пройти курсы учителям основного образования, работающими с детьми ОВЗ.

▪ в ОУ созданы условия, способствующие совершенствованию профессионального мастерства и удовлетворению образовательных потребностей сотрудников школы, при этом используются возможности самой школы, базовой школы, районных методических  структур,  института повышения квалификации, дистанционного повышения квалификации.

    Таким образом:

1. Поставленные задачи методической работы в основном реализованы.

2. В целом структура методической службы соответствует потребностям педагогов в  совершенствовании профессионального мастерства. В тоже время необходимо активизировать работу МО   по вопросам внедрения ФГОС ООО, формам подготовки и работы с одаренными детьми.

3. В организации методической работы осуществляется мониторинг качества преподавания и  уровня усвоения обучающимися программного материала,  повышения квалификации педагогов.

4. В 2016-2017 учебном году педагогам школы необходимо:

§продолжить работу по реализации ФГОС НОО,  внедрению ФГОС ООО;

§продолжить работу по внедрению активных методик в образовательном процессе, развитию информационной поддержки урока;

§совершенствовать приёмы и методы организации работы со слабоуспевающими и одаренными  учащимися

С целью совершенствования деятельностиобразовательного учреждения, повышение мастерства педагогов, повышение качества образования в школе разработан план ВШК, график промежуточного контроля, основными направлениями которого являются:

▪ учебно- воспитательный процесс;

▪педагогические кадры;

▪ учебно- материальная база.

План ВШК  2015-2016 учебного года по основным направлениям выполнен на  65%.

Внутришкольный контроль осуществлялся на основе Положения о внутришкольном контроле.

Повышение качества образования.

 Одним из важных показателей результативности деятельности ОУ  является уровень обученности учащихся в соответствии с требованиями государственных стандартов.

В 2015-2016 учебном году общая успеваемость по школе составила 99.1 %, что выше показателей 2014-2015 учебного года на 0,4%. Качественная успеваемость в 2015-2016 учебном году по школе  понизился на 1,2 %. 

Первая ступень обучения.

На первой ступени обучения  обучается 55 человек. Из них по адаптированной  программе 8 вида обучаются 3 человека (3,2%). Овладели стандартом образования и переведены в следующий класс 54 учащихся первой ступени обучения, 1 – по решению ПМПК,  рекомендовано обучение по программе 8 вида.

На «хорошо» и «отлично» закончили учебный год 16 учащихся  первой ступени обучения, т.е. качественная успеваемость на первой ступени обучения составляет  43,3%, что ниже показателей школы 2014-2015         учебного года на 9,4 %. Наиболее низкие  показатели качественной успеваемости во 2 классе- 40%.

Вторая ступень обучения.

В школе второй ступени обучается 65 человека. Из них по адаптированной программе     7 вида- 2 человека (1,8%). Овладели стандартом образования и переведены в следующий класс 63 обучающихся, 2 оставлены на второй год, т.к. не сдали ОГЭ. Им предоставлена возможность пересдачи в сентябре.

Общая успеваемость на второй ступени обучения составляет 96,9 % , что на уровне показателей прошлого года. На «отлично» окончили учебный год 2 учащихся (1,5  В целом на второй ступени обучения   качественная успеваемость по итогам года составила 24,6%, что на  11,6 % ниже показателей школы 2014-2015 учебного года.

В школе третьей ступени обучается 10 человек. Из них десятиклассников-6. Все десятиклассники овладели стандартом образования и переведены в 11 класс. Закончили среднюю школу 4 учащихся.

Общая успеваемость на третьей ступени в течение последних лет стабильна и равна 100 %. Качественная успеваемость на третьей ступени составляет 70 %, что выше показателей 2014-2015 учебного года  на11,,6%. 

        Анализ качества образования за два последних года свидетельствует о том, что  качество образования  в целом по школе понизилось.

 соответственно),   снижение наблюдается на Iступени обучения  (на 4,9 %).

Таким образом:

§  Результаты статистики свидетельствуют, что   уровень качества обучения в образовательном учреждении понизился.

§   Видимые причины: низкая мотивация к обучению со стороны родителей и обучающихся, смена педагогического состава.

§  Ежегодно все учащиеся получают аттестаты об основном и среднем общем образовании.

§  В школе созданы условия для выполнения закона РФ «Об образовании».

           Инспектирование уровня учебных достижений обучаемых проводилась в форме текущего, промежуточного контроля, государственной итоговой аттестации.

        Развитие системы поддержки талантливых детей.

Реализуя Концепцию качества образования, проект «Наша Новая школа» школа совершенствует систему поддержки и развития одарённых детей.

В этом году в школе работало 2 предметных кружка. В 2016-2017 учебном году необходимо продолжить работу по организации работы предметных кружков, качественно улучшить программно- методическое сопровождение кружков, расширить спектр предметных кружков.

В ОУ продолжилась работа по подготовке школьников к предметным олимпиадам различного уровня. В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 48 человек   

Второй год подряд учащиеся начальных классов класса являются   (призёрами) на олимпиаде младших школьников. В 2015-2016 учебном году - призёр по русскому языку – Шмотова Ирина ( 4 класс).

С целью повышения и развития интереса к научно- исследовательской деятельности в школе, мотивации учебной деятельности ,самореализации  в школе был проведен конкурс    «Ученик года -2016», дважды в течение года осенью и весной обучающиеся школы принимали участие в муниципальном конкурсе «Ученик года»

В следующем году необходимо  начать   работу по привлечению учащихся к исследовательской деятельности, начиная с 3,4 класса.

Проведённый анализ позволяет считать работу школы в 2015-2016 учебном году удовлетворительной. Реализация целей и задач школы осуществлялась согласно требованиям государственных программ и стандартов, велась на основе нормативно- правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, была направлена на защиту прав и интересов учащихся. Реализуя учебный план школы, участвуя в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования , школа в основном выполнила намеченное в начале года и достигла определённых положительных результатов.

Выявленные проблемы :

1. Нестабильные показатели качества образования на первой ступени обучения по показателям  , снижение в 2015-2016 учебном году.

2. На недостаточном уровне сформирована предметная обученность по результатам итоговой аттестации по математике и русскому языку в 9 классе, экзаменам по выбору.

3. Низкая эффективность 30% посещённых уроков.

4.  Необходимо оптимизировать работу по развитию и внедрению в учебный процесс проблемно – поисковых технологий, проектной деятельности; освоение инновационных  педагогических технологий обучения и воспитания

 Основные задачи деятельности образовательного учреждения на 2015-2016 учебный год:

• Повышение качества образования на всех ступенях обучения, реализация   компетентностного, системно- деятельностного подхода в образовании, обеспечение оптимального уровня предметной обученности.

• Продолжение работы по  реализации ФГОС НОО,  по внедрению ФГОС ООО;

▪ Повышение эффективности ОП, внедрение информационно- коммуникативных технологий , инновационных    технологий в учебно- воспитательную деятельность образовательного процесса.

 ▪  Создание и поддержка интересной и развивающей среды, направленной на успешное развитие и социализацию  школьников.

 ▪ Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

1.5. Оценка востребованности выпускников.

Выпускники  школы продолжают обучение  в образовательных учреждениях высшего и среднего специального образования. Специальности, выбираемые выпускниками,   в основном,  связаны с химико-биологическим и социально – экономическим направлением.  Предпочтение при выборе профессии также отдаётся техническим, медицинским, педагогическим специальностям. Успешной социализации выпускников способствует система профориентационной работы  с обучающимися и профилизации на старшей ступени обучения.

Уровень социализации выпускников школы
Показатели уровня социализации выпускников школы:уровень влияния сформированности общеучебных умений и навыков, основ научной организации труда на самоопределение выпускников 9 и 11 классов;

Øуровень владения основами научной организации труда (умение планировать личный труд и отдых, оборудовать рабочее место, планировать режим дня, недели, режим более длительного периода времени; умения научной организации труда);

Øуровень положительной мотивации учения и самообразования;

Øраспределение выпускников по направлениям продолжения образования (табл. 1, 2);

В 2015 -2016 учебном году 11  класс окончило  4 обучающихся. Все получили среднее общее образование. 2 выпускницы поступили в колледжи г.Иркутска, г.Ангарска, 2 выпускницы поступили в высшие учебные заведения г.Иркутска, г. Красноярска.

Всего в школе выпускников 9-х классов14человек. Получили основное общее образование 14 обучающихся, из них продолжат обучение в школе 7 человек, в колледжи города Иркутска  для продолжения обучения поступили 3 человека, в Аграрный техникум Нукутского и Заларинского района поступили 4 человека.

                                                      Таблица №1

Распределение выпускников 9 класса

Таблица №2.  Распределение выпускников 11 класса

1.6. Анализ воспитательной работы школы за 2015 – 2016 учебный год

          В 2015-2016 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный

год. Усилия администрации и педагогического коллектива школы были направлены на создание условий, способствующих развитию

интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов

самоуправления.

Перед педагогами школы в 2015-2016 учебном году стояла цель формирования воспитательной среды, способствующей развитию

ключевых компетенций учащихся и следующие задачи воспитательной работы:

Применять разнообразные технологии для создания атмосферы психологического комфорта;

Создавать условия для самореализации каждого ребёнка в развивающей творческой среде;

Формировать навыки здорового образа жизни и основы культуры здоровья на основе витагенного (жизненного) опыта

учащихся;

Реализовывать систему работы, направленную на формирование ключевых компетентностей в рамках школьного компонента.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности

школы:

- спортивно-оздоровительное;

-  гражданско-патриотическое;

- духовно-нравственное;

- художественно-эстетическое;

- трудовое.

- правовое воспитание

Подводя итоги воспитательной работы за 2015-2016 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы

стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: заместитель директора по воспитательной работе, 12 классных

руководителей, педагог – организатор,  социальный педагог, педагог – библиотекарь, педагоги дополнительного образования.

Анализ работы спортивно-оздоровительного направления

Одной из первоочередных задач школы является сохранение и укрепление здоровья детей и молодежи. С этой целью в рамках модуля «Я и здоровье» в течение года проводились спортивные праздники, «Дни здоровья», соревнования, тематические классные часы, спортивные часы, Турслёт, Весёлые старты, спортивный праздник с родителями,   физминутки и ритмические паузы во время уроков; была организована работа спортивных секций. В школе в течение года работали кружки спортивно-оздоровительного направления: «Волейбол», «Баскетбол, «Секция по легкой атлетике. Наибольший интерес у детей вызывают секции по « Волейболу» (рук. Дебенова Г.Т) и «Баскетболу» (рук. Петунова Л.В.)

В 2015-2016 учебном  году была проведена следующая валеологическая работа:

·            в сентябре были заполнены все листы здоровья в журналах.

·             был проведён углубленный медицинский осмотр учащихся врачами-специалистами (педиатр, невропатолог, хирург, окулист), лабораторные исследования;

·            в целях профилактики заболевания гриппом в сентябре были вакцинированы учащиеся 1-11 классов, учащимися с 1998 года рождения пройдена флюорография;

·            со всеми учащимися были проведены беседы о вредных привычках, о профилактике острых респираторных заболеваний, гриппа;

·            в октябре был проведён валеологический анализ расписания уроков учащихся;

·            особое внимание уделялось соблюдению правил личной гигиены в кабинетах, столовой.

·             соблюдается питьевой режим учащихся

В соответствии с планом работы школы и в целях формирования культуры здорового образа жизни учащихся  2 октября  был проведен Турслёт,  12 октября  было проведёно закрытие летнего спортивного сезона – осенний кросс.

К спортивно-оздоровительному направлению можно отнести трудовое воспитание.

Трудовому воспитанию способствовали генеральные уборки школы, проводимые 1 раз в четверть, убрали урожай на пришкольном участке. 27 сентября участвовали в районной сельскохозяйственной ярмарке, где продавали излишки своей продукции, приняли участие все классы, а также коллектив школы. Продали на сумму 4225 рублей.

В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы по охране жизни и здоровья детей. В течение года все классные руководители строили свою работу по профилактике ДДТТ. Каждый классный руководитель включил в свой план работы и в течение года провел с учащимися мероприятия и беседы по охране жизни и здоровья учащихся (противопожарная безопасность, электробезопасность, правила дорожного движения).

В первой, третьей четверти проводились спортивные соревнования по футболу, баскетболу, пионерболу, волейболу, стрельбе из пневматической винтовки, которые вызывают большой интерес и активность у обучающихся школы.

В рамках проведения правовой декады ребятами школьного самоуправления был проведён общешкольный флэш-моб «Мы за здоровый образ жизни», в нём приняли участие ребята старших классов.

В мае прошёл День Здоровья, в котором приняли участие 1-11 классы. Были подготовлены интересные конкурсы-соревнования, в которых классы проявили сплочённость, выдержку, показали свои спортивные результаты. В начальном звене прошла спортивная эстафета: 1 место – 4 класс, 2 место – 3класс, 3 место – 2 класс; в среднем звене «Поезд здоровья»: 1 место – 7 класс, 2 место – 8 класс, 3 место – 6 класс; в старшем звене «Весёлые старты», участвовали три команды – команды педагогических  работников, старшеклассников, родителей; 1 место – учителя, 2 место – родители, 3 место – ученики. 7  мая прошёл велопробег «Мы нашей памяти верны» для 5-9

посвящённые 71- годовщине Великой Победы.

В целях оздоровления детей и подростков на базе школы работал лагерь с дневным пребыванием детей . За период его работы было оздоровлено 80 детей школы.

С целью пропаганды здорового образа жизни в школу с беседами приезжали и.о. начальника по молодёжной политике А.Г.Хадаханова (беседа «Мы выбираем ЗОЖ», просмотр видеофильма), специалисты с ОГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения Нукутского района» (беседа «Формула успеха», провели анкетирование с опекаемыми детьми, детьми из категории ТЖС, СОП).

Работа школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся проделана большая. Несмотря на это, в 2016-2017 учебном году следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей - специалистов.

Анализ работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию

В 2015-2016 учебном году работа по данным направлениям велась согласно утверждённому плану работы. Главной целью  гражданско-патриотического воспитания является формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него; воспитание уважительного отношения к своей истории.

    Учебный год начался с традиционного праздника знаний «День знаний», в котором приняли участие учащиеся всех классов. А также для учащихся 1-11 классов в этот день был проведены классные часы, посвященные ГТО, «Я талантлив».

По гражданско-правовому воспитанию классными руководителями были проведены следующие тематические классные часы: « Знакомство с режимом и Уставом школы»; «Права ребёнка»; «Декларация прав человека»; «Конституция РФ»; «Милосердие», уроки семьи  и семейных ценностей.

      На уроках ОБЖ и истории в целях воспитания гражданственности и патриотизма учащихся, подготовки к военной службе в ВС, в 9-11 классах проведён ряд бесед.

Были проведены следующие мероприятия: уроки Мира, беседы о Родине, о символике государства, митинг, посвященный 71 годовщине Победы в ВОВ,

месячник оборонно - массовой работы и военно-патриотического воспитания, посвященный Дню Защитника Отечества. Команда

старшеклассников нашей школы приняла участие в районной военно-спортивной игре «Честь имею» среди учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений.

26 декабря 2015 г. обучающиеся школы показали концерт на районном семинаре учителей коррекционного обучения. Гости и учителя школы поблагодарили детей за хорошо подготовленный концерт.

Концерт ко Дню Матери « Самой любимой, доброй посвящается», был проведен 2 декабря 2015 года.Перед концертом была проведена большая подготовительная работа. Обучающиеся школы под руководством учителя обслуживающего труда приготовили подарки для мам. На концерте звучали песни, интересные сценки, частушки, стихи.

Провели общешкольное родительское собрание на тему «Роль семьи и школы в духовно-нравственном развитии детей».

Педагог – библиотекарь Самсонова Т.В. в течение года совместно с учителями литературы проводила литературно-музыкальные  композиции «Вечер бурятской поэзии», вечера о творчестве С.А.Есенина, А.Л.Барто, К.Симонова и др. Все мероприятия проходили на высоком уровне.

В память о великих подвигах героев и во имя сохранения героического прошлого страны в школе было проведено торжественное мероприятие для обучающихся 1 - 4 классов « Я помню! Я горжусь!». Ребята вспомнили героев Великой Отечественной войны, героев Советского Союза в УОБО, ветеранов войны МО «Целинный».

В старших классах прошли классные часы «Уроки Мужества» с просмотром и обсуждением видеофрагментов о подвигах героев Отечества. На мероприятии присутствовал сын ветерана ВОВ д. Новоселово Аюпов Раис Резванович. Он рассказал ребятам о своём отце, участнике ВОВ, о том послевоенном нелёгком для страны времени. Ученики нашей школы в течение года оказывают шефскую помощь ветеранам, старейшим жителям посёлка, к 9 мая  стартовала акция «Подарок ветерану», ребята школы оказали посильную помощь, многие подарили торты к великому празднику. 

 7 мая школ приняла участие в районном патриотическом проекте «Бессмертный полк».

 9 мая приняли участие в Митинге Памяти, на который собралось  население поселка и почтили память земляков, которые погибли в годы войны и после неё. Приготовили концерт, посвященный Дню Победы, на котором выступили коллектив, учащиеся школы МО «Целинный». 

          Главным результатом деятельности школьного коллектива по патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за нашу Родину, народ-победитель и желание старшеклассников служить в рядах защитников Родины.

Направление «Правовое воспитание» реализовывалось через

1. Вовлечение проблемных учащихся в учебно-воспитательный процесс;

2. Встречи и беседы с родителями;

3. Взаимодействие с общественными организациями: родительским комитетом, комиссии по делам несовершеннолетних;

4. Взаимодействие с сельским участковым.

В течение года работа велась согласно воспитательному плану по двум направлениям работы: правовое воспитание и профилактика пьянства и наркомании среди подростков. В

течение года проводились практические массовые мероприятия, велась индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении на Совете профилактики школы, работа с педагогическим коллективом, родителями, диагностика и коррекция трудновоспитуемости (беседы, тренинги, тестирование, анкетирование), посещение семей, находящихся в

социально-опасном положении на дому. Работа по профилактике правонарушений велась совместно с инспектором ПДН Тапхасовым Ф.П, Григорьевой Н.В. На внутришкольном учете в прошлом учебном году стояло 3 учащихся, в этом году - 2 учащихся. На учете в КДН состоит 1 обучающийся – Медведев Р, в ПДН – 1 обучающийся Леонов Г. По статистике,  большинство семей, в которых живут учащиеся школы – полные (66%); неполных семей составляет 33%. Многодетных – 45 семей.  Особое внимание педагогического коллектива уделено детям  «группы риска». По статистическим показателям этого года  численность детей школы составляет:

Дети из многодетных семей:  45 

Дети из малообеспеченных семей:

Дети из семей, находящихся в ТЖС: 6

Дети из категории СОП: 2

В этом году  велась следующая работа по   профилактике правонарушений среди несовершеннолетних учащихся:

·       была организована досуговая занятость учащихся, разнообразная творческая деятельность учащихся. 100%  внеурочная занятость учащихся, относящихся к «группе риска»;

·       на контроле  шесть семей: Болсоева Л.Р., Нагайчук С. Ю., Нечаева В.И., Аршалоева И.В., Понасова Л.А.  Классными руководителями в среднем и старшем звене были проведены беседы на правовые темы : «Уставные документы школы», «Если мне трудно, куда я могу обратиться», «Права и обязанности учащихся», «Телефон доверия». Таким образом, педагогическое сопровождение учащихся  в школе ведётся,  но необходимо больше посещать семьи детей «группы риска», классным руководителям чаще обращаться к социальному педагогу.

Основная нагрузка в работе с «трудными» подростками ложится на классных руководителей и социального педагога: постоянная индивидуальная работа с детьми и родителями, рейды в семьи, отчеты о работе с «трудными» подростками. Социальный педагог ведет картотеку и постоянную работу с «трудными» подростками, с детьми «группы риска» и неблагополучными семьями. В школе работает Совет по профилактике

правонарушений и преступлений. Заседания Совета проводятся 1 раз в четверть, или, если возникает необходимость, чаще. Так, в этом году было проведено 5 заседаний.

В ходе изучения социального состава семей было выявлено:

-уменьшение числа малообеспеченных семей;

-остается достаточно высоким число неполных семей.

-уменьшение числа учащихся, состоящих на внутришкольном учете.

В течение года, велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания,

консультации администрации школы, классных руководителей, социального педагога. На вышеуказанных мероприятиях собирались

родители по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в

отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по

профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

За истёкший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:

- уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, особенно в среднем и старшем

звеньях, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом,

- нежелание отдельных учащихся развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост

правонарушений среди них.

В этом случае необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы

с родителями.

Развитие самоуправления.

Анализ работы ученического самоуправления

В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления «Единство» - Совет лидеров. В его состав вошли представители классных коллективов с 5 по 11 класс, выбранные на классных собраниях.

Задачи:

1. Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности и самовыражения через её участие в конкретных делах.

2. Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися.

3. Защита прав и выражение интересов учащихся школы.

4. Расширение форм досуга молодёжи.

5. Демократизация и совершенствование учебно-воспитательного процесса.

Функционирование УС охватывает дежурство по школе, трудовую деятельность, кружковую работу, организацию общешкольных мероприятий, встреч с интересными людьми, анкетирование по различным вопросам, организацию и проведение тематических дискотек, проведение рейдов по проверке кабинетов, дневников, сохранности школьных учебников и т. д., оформление тематических стендов.

Учащиеся активно участвовали в предметных неделях, различных конкурсах как школьных, так и других рангов, в подготовке и проведении ОШМ: Дня знаний, Дня учителя, Нового года, Вечера встречи выпускников, Дня Победы, Последнего звонка, выдвигали собственные инициативы, сами принимали решения.

Надо отметить активную работу учащейся 11 класса, которая была лидером УС  школы Левичевой А, учащейся 10 класса Саврановой Л, которая была лидером УС района, учащейся 8 класса Ужеевой И, учащихся 6 класса Голышевой Ю, Лац Л, Барахаевой Я.

Мониторинг занятости обучающихся во внеурочное время.

В 2015-2016 учебном году в школе функционирует 15 кружков.

Всего хвачено детей кружковой и секционной деятельностью:  109 обучающихся - 77%  (в %):

Посещают 2 и более кружков: 41 учащихся (29%)

Всего в школе 141 обучающийся (2 обучающихся находятся на домашнем обучении), 42 обучающихся из деревень Наймодай, Красное поле не посещают кружки и секции.

          Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, посещают следующие кружки и секции:

1)Щербаков Михаил Борисович – 4 класс, кружок «Я рисую»

2) Щербакова Надежда Борисовна – 5 класс, кружок «Путешествие в страну Геометрия»

3) Щербаков Ростислав Борисович – 3 класс, кружок « Я рисую»

4) Щербаков Арнольд Борисович – 2 класс, кружок «Я рисую»

5) Савранова Маргарита Александровна – 5 класс, кружок «Путешествие в страну Геометрия»

6) Савранова Аяна Александровна – 3 класс,  кружок «Умелые руки»

7) Нагайчук Роман Сергеевич – 4 класс, секция «Футбол», «Робототехника»

Дети, находящиеся в социально-опасном положении, посещают следующие кружки и секции:

1)    Леонова Снежана Евгеньевна – 1 класс, кружок «Экологическая тропа»

2)    Леонов Николай Евгеньевич – 1 класс, кружок « Экологическая тропа»

Наибольший интерес у обучающихся вызывают спортивные  секции – волейбол (рук. Дебенова Г.Т) , баскетбол (рук. Петунова Л.В.), а также кружки танцевальный «Родники» (рук. Шобонова А.Н.), «Я рисую» (рук. Плишкинова О.И.), ВПК «Зенит» от районного ДЮЦ(рук. Омотхонов А.В).

Активное участие во  всех  школьных мероприятиях принимают ребята, которые занимаются в кружках «Родничок», руководитель Шобонова А.Н., «Я рисую» рук. Плишкинова О.И. Кружковцы Плишкиновой О.И. результативно участвуют в международных, региональных, районных  конкурсах. Бойцы ВПК «Зенит» активно участвовали в жизни школы и района. В начале года руководителем ВПК был Атутов Л.В, после него Омотхонов А.В. В течение года зенитовцы съездили в Черемхово на учения, на пейнтбол, приняли участие в мероприятиях, посвященных празднованию 9 мая: в акции «Бессмертный полк», в Вахте Памяти района и поселка.

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность школьников 1-5 классов в 2015-2016 учебном году организовалась в форме кружков и секций спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, общекультурной, общеинтеллектуальной, социальной направленностей. Внеурочные занятия по данным направлениям проводились: учителями начальных классов Шобоновой А.Н., Плишкиновой О.И., Рой М.П., Карпека Т.О., учителями-предметниками Логиновой Е.Ю., Ильиной В.П., Петуновой Л.В.   Общее количество часов в неделю – 9 часов, 342 часа в год. Духовно-нравственного направления- 1 час, общекультурного – 4 часа , общеинтеллектуального - 3 часа; спортивно-оздоровительного -1 час, социального -1 час.

В период младшего школьного возраста у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни и,конечно, спортивно-оздоровительное направление должно быть приоритетным в каждом общеобразовательном учреждении. К сожалению,по данному направлению в школе работал только один кружок «Легкая атлетика».

Больше всего внеурочных занятий, как и в прошлом году, общекультурного направления. Занятия данного направления ( «Танцевальный «Родничок» (рук. Шобонова А.Н.,), «Я рисую» рук. Плишкинова О.И., «Волшебный пластилин» рук. Рой М.П.имеют практический выход. Ребята из танцевального кружка выступали практически на всех школьных мероприятиях: Вечер встречи выпускников, 8 марта, 23 февраля, районный семинар учителей коррекционного обучения, Последний звонок. Ребята из кружка «Я рисую» приняли активное участие в районных конкурсах рисунков на тему «Сагаалган», на противопожарную тематику, в областном конкурсе листовок «Сохраним лес живым», где занимали призовые места, получили грамоты и сертификаты.

Цели и задачи на 2016-2017 учебный год.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2015-

2016 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно

сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

3 Развивать в школе российское движение школьников.

3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья

учащихся.

4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции,

расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

6. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

7. Уделить внимание работе ШМО классных руководителей.

8. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности школы.

1.7.Анализ работы дополнительного образования

I. Статистические данные

1. Сколько всего детей занималось в учебных объединениях

- всего - 109 человек (77%);

- по возрастам:

1-4 классы – 41 человек;

5-9 классы – 59 человек;

10-11 классы- 9 человек

2. Сколько работало объединений:

- всего – 15.

По образовательным областям:

- технического творчества – 1;

- физкультурно-спортивная направленность – 4;

- туристско-краеведческая направленность – 3;

- эколого-биологическая направленность – 1;

- художественно-эстетическая направленность – 4;

- предметные – 2;

- другие – 1.

3. Сколько работало педагогов:

- всего – 15;

Из них

- с высшим образованием – 9;

- со средне специальным – 6.

4. Количество образовательных программ:  - всего – 15.

1.8. Анализ работыдополнительного образования

Современное дополнительное образование способствует улучшению качества школьного образования, так как является личностно ориентированным, учитывающим индивидуальные природные особенности учащихся.

При организации системы дополнительного образования в школе в 2015-2016 учебном году педагогический коллектив опирался на следующие принципы:

-​ свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;

-​ ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

-​ возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;

-​ единство обучения, воспитания, развития;

-​ практико-деятельностная основа образовательного процесса.

В 2015-2016 учебном году педколлектив определял такие цели и задачи развития дополнительного образования в школе, как:

Цель дополнительного образования: обучение, воспитание, развитие учащихся в соответствии с их познавательными интересами и природными способностями.

Задачи:

-​ изучение интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании;

-​ определение содержания дополнительного образования, его форм и методов работы с учащимися с учетом возраста, вида образовательного учреждения, особенностей социокультурного окружения;

-​ формирование условий для создания единого образовательного пространства;

-​ расширение видов творческой деятельности;

-​ создание максимальных условий для освоения учащимися духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;

-​ обращение к личностным проблемам учащихся, формирование их нравственных качеств, творческой и социальной активности.

Многие дополнительные образовательные программы становятся прямым продолжением базовых программ, существенно углубляя их содержание и давая актуальные прикладные навыки.

Программы дополнительного образования в нашей школе в 2015-2016 учебном году реализовывались по следующим направлениям:

- физкультурно-спортивная направленность;

- художественно-эстетическая направленность;

- туристско-краеведческая направленность;

- техническое творчество;

- предметные;

- другие.

Возраст детей, участвующих в реализации программ дополнительного образования, был разный: это группы учащихся 1, 2, 3 ступеней школы, разновозрастные объединения.

Режим занятий был обусловлен спецификой дополнительного образования в школе: занятия проводились во второй половине дня после окончания предметов учебного цикла.

В 2015-2016 учебном году в школе функционирует 15 кружков.

Всего хвачено детей кружковой и секционной деятельностью:  109 обучающихся - 77%  (в %):

Посещают 2 и более кружков: 41 учащихся (29%)

Всего в школе 141 обучающийся (2 обучающихся находятся на домашнем обучении), 42 обучающихся из деревень Наймодай, Красное поле не посещают кружки и секции.

          Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, посещают следующие кружки и секции:

          1)Щербаков Михаил Борисович – 4 класс, кружок «Я рисую»

2) Щербакова Надежда Борисовна – 5 класс, кружок «Путешествие в страну Геометрия»

3) Щербаков Ростислав Борисович – 3 класс, кружок « Я рисую»

4) Щербаков Арнольд Борисович – 2 класс, кружок «Я рисую»

5) Савранова Маргарита Александровна – 5 класс, кружок «Путешествие в страну Геометрия»

6) Савранова Аяна Александровна – 3 класс,  кружок «Умелые руки»

7) Нагайчук Роман Сергеевич – 4 класс, секция «Футбол», «Робототехника»

Дети, находящиеся в социально-опасном положении, посещают следующие кружки и секции:

1)    Леонова Снежана Евгеньевна – 1 класс, кружок «Экологическая тропа»

2)    Леонов Николай Евгеньевич – 1 класс, кружок « Экологическая тропа»

Наибольший интерес у обучающихся вызывают спортивные  секции – волейбол (рук. Дебенова Г.Т) , баскетбол (рук. Петунова Л.В.), а также кружки танцевальный «Родники» (рук. Шобонова А.Н.), «Я рисую» (рук. Плишкинова О.И.), ВПК «Зенит» от районного ДЮЦ(рук. Омотхонов А.В).

Активное участие во  всех  школьных мероприятиях принимают ребята, которые занимаются в кружках «Родничок», руководитель Шобонова А.Н., «Я рисую» рук. Плишкинова О.И. Кружковцы Плишкиновой О.И. результативно участвуют в международных, региональных, районных  конкурсах. Бойцы ВПК «Зенит» активно участвовали в жизни школы и района. В начале года руководителем ВПК был Атутов Л.В, после него Омотхонов А.В. В течение года зенитовцы съездили в Черемхово на учения, на пейнтбол, приняли участие в мероприятиях, посвященных празднованию 9 мая: в акции «Бессмертный полк», в Вахте Памяти района и поселка.

Внеурочная деятельность школы

Внеурочная деятельность школьников 1-5 классов в 2015-2016 учебном году организовалась в форме кружков и секций спортивно-

оздоровительной, духовно-нравственной, общекультурной, общеинтеллектуальной, социальной направленностей. Внеурочные занятия по данным направлениям проводились: учителями начальных классов Шобоновой А.Н., Плишкиновой О.И., Рой М.П., Карпека Т.О., учителями-предметниками Логиновой Е.Ю., Ильиной В.П., Петуновой Л.В.   Общее количество часов в неделю – 9 часов, 342 часа в год. Духовно-нравственного направления- 1 час, общекультурного – 4 часа , общеинтеллектуального - 3 часа; спортивно-

оздоровительного -1 час, социального -1 час.

В период младшего школьного возраста у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни и,

конечно, спортивно-оздоровительное направление должно быть приоритетным в каждом общеобразовательном учреждении. К сожалению,

по данному направлению в школе работал только один кружок «Легкая атлетика».

Больше всего внеурочных занятий, как и в прошлом году, общекультурного направления. Занятия данного направления ( «Танцевальный «Родничок» (рук. Шобонова А.Н.,), «Я рисую» рук. Плишкинова О.И., «Волшебный пластилин» рук. Рой М.П.

имеют практический выход. Ребята из танцевального кружка выступали практически на всех школьных мероприятиях: Вечер встречи выпускников, 8 марта, 23 февраля, районный семинар учителей коррекционного обучения, Последний звонок. Ребята из кружка «Я рисую» приняли активное участие в районных конкурсах рисунков на тему «Сагаалган», на противопожарную тематику, в областном конкурсе листовок «Сохраним лес живым», где занимали призовые места, получили грамоты и сертификаты.

1.8. Анализ работы школы по сохранению здоровья участников образовательного процесса, формирование культуры ЗОЖ.

Одной из первоочередных задач школы является сохранение и укрепление здоровья детей и молодежи. Соблюдаются нормы максимально-допустимой нагрузки в учебных планах школы в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями школы.

Реализовывая цель: Создание комплекса мер психолого – медико – педагогической защиты, оздоровления и развития учащихся.

Ставили задачи:

1.​ Формирование потребности у учащихся, родителей и пед. коллектива в сохранении, укреплении и развитии здоровья.

2.​ Освоение и использования в работе пед. коллектива здоровьесберегающих пед. технологий. Коллективно – групповые способы обучения, метод проектов, уровневая дифференциация, модульная технология и т. д.

С этой целью в рамках модуля «Я и здоровье» в течение года проводились спортивные праздники, «Дни здоровья», соревнования, тематические классные часы, спортивные часы, Турслёт, Весёлые старты, спортивный праздник с родителями,   физминутки и ритмические паузы во время уроков; была организована работа спортивных секций. В школе в течение года работали кружки спортивно-оздоровительного направления: «Волейбол», «Баскетбол, «Секция по легкой атлетике. Наибольший интерес у детей вызывают секции по « Волейболу» (рук. Дебенова Г.Т) и «Баскетболу» (рук. Петунова Л.В.)

В 2015-2016 учебном  году была проведена следующая валеологическая работа:

·            в сентябре были заполнены все листы здоровья в журналах.

·             был проведён углубленный медицинский осмотр учащихся врачами-специалистами (педиатр, невропатолог, хирург, окулист), лабораторные исследования;

·            в целях профилактики заболевания гриппом в сентябре были вакцинированы учащиеся 1-11 классов, учащимися с 1998 года рождения пройдена флюорография;

·            со всеми учащимися были проведены беседы о вредных привычках, о профилактике острых респираторных заболеваний, гриппа;

·            в октябре был проведён валеологический анализ расписания уроков учащихся;

·            особое внимание уделялось соблюдению правил личной гигиены в кабинетах, столовой.

·             соблюдается питьевой режим учащихся

В соответствии с планом работы школы и в целях формирования культуры здорового образа жизни учащихся  2 октября  был проведен Турслёт,  12 октября  было проведёно закрытие летнего спортивного сезона – осенний кросс. К спортивно-оздоровительному направлению можно отнести трудовое воспитание. Трудовому воспитанию способствовали генеральные уборки школы, проводимые 1 раз в четверть, убрали урожай на пришкольном участке. 27 сентября участвовали в районной сельскохозяйственной ярмарке, где продавали излишки своей продукции, приняли участие все классы, а также коллектив школы. Продали на сумму 4225 рублей.

В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы по охране жизни и здоровья детей. В течение года все классные руководители строили свою работу по профилактике ДДТТ. Каждый классный руководитель включил в свой план работы и в течение года провел с учащимися мероприятия и беседы по охране жизни и здоровья учащихся (противопожарная безопасность, электробезопасность, правила дорожного движения).

В школе работает « Наркопост». Ежегодно составляется план работы Наркопоста. Было проведено анкетирование, тестирование с обучающимися и их родителями. В течение года классные руководители планировали классные часы, круглые столы по профилактике табакокурения, правонарушений, наркозависимости, алкоголизма: «Симптомы распознавания и использования наркотиков», «Профилактика вредных привычек подростков», «С чего начинается зависимость» и т.д. Работа с родителями велась на должном уровне, классными руководителями были проведены родительские собрания на тему: «Что нужно знать родителям об отношениях ребенка с друзьями», «Воспитание детей и профилактика вредных привычек».

В школе имеется своя  столовая, все дети получают горячее питание, отслеживается питание детей в столовой Соблюдается тепловой режим, всегда тепло. 

В первой, третьей четверти проводились спортивные соревнования по футболу, баскетболу, пионерболу, волейболу, стрельбе из пневматической винтовки, которые вызывают большой интерес и активность у обучающихся школы.

В рамках проведения правовой декады ребятами школьного самоуправления был проведён общешкольный флэш-моб «Мы за здоровый образ жизни», в нём приняли участие ребята старших классов.

В мае прошёл День Здоровья, в котором приняли участие 1-11 классы. Были подготовлены интересные конкурсы-соревнования, в которых классы проявили сплочённость, выдержку, показали свои спортивные результаты. В начальном звене прошла спортивная эстафета: 1 место – 4 класс, 2 место – 3класс, 3 место – 2 класс; в среднем звене «Поезд здоровья»: 1 место – 7 класс, 2 место – 8 класс, 3 место – 6 класс; в старшем звене «Весёлые старты», участвовали три команды – команды педагогических  работников, старшеклассников, родителей; 1 место – учителя, 2 место – родители, 3 место – ученики. 7  мая прошёл велопробег «Мы нашей памяти верны» для 5-9 классов,  посвящённые 71- годовщине Великой Победы.

В целях оздоровления детей и подростков на базе школы работал лагерь с дневным пребыванием детей . За период его работы было оздоровлено 80 детей школы.

С целью пропаганды здорового образа жизни в школу с беседами приезжали и.о. начальника по молодёжной политике А.Г.Хадаханова (беседа «Мы выбираем ЗОЖ», просмотр видеофильма), специалисты с ОГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения Нукутского района» (беседа «Формула успеха», провели анкетирование с опекаемыми детьми, детьми из категории ТЖС, СОП).

Работа школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся проделана большая. Несмотря на это, в 2016-2017 учебном году следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей - специалистов.

1.9.  Информатизация процесса образования в школе.

Использование ИКТ является важным направлением педагогической деятельности школы. Педагоги школы внимательно следят за информацией на сайтах Министерства образования и науки РФ, а также других образовательных порталах. Это помогает им определить свои ориентиры, планы, перспективы в педагогической деятельности. Большая часть педагогов систематически использует в своей урочной и внеурочной работе информационно-коммуникационные технологии, большое количество обучающих CD-дисков, цифровые образовательные ресурсы. При подготовке уроков широко используют ИКТ на различных этапах своих уроков, развивающие возможности информационного ресурса, интернета. Педагоги владеют навыками работы с Интернет-ресурсами, сайтами, электронной почтой, участвуют в работе сетевых сообществ, форумах. Учителя школы активно используют интерактивные технологии для организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся. В 2012-2016 году 100% учителей школы прошли обучение курса по ИКТ  , что позволит создать в школе новую современную образовательную среду, которая поможет сделать более эффективным реализацию ФГОС второго поколения, а также повысить качество образования.

В ОУ осуществляется работа по нескольким базам данных: АИС , Хронограф, Дневник ру. В школе действует единая локальная система.

В школе ведется работа над развитием своего сайта, где можно более подробно узнать об истории школы, ее традициях,  о педагогических работниках. На сайте публикуются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса.

1.10. Оценка системы управления организации

Управление   организации  осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. В школе разработан пакет документов, регламентирующих деятельность: Устав, локальные акты, договоры с родителями, педагогическим и обслуживающим персоналом, должностные инструкции. Управление в образовательном учреждении  строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления. Важным в системе управления в  школе является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического процесса в управление. Управленческая деятельность по своему характеру является деятельностью исследовательской и строится на основе отбора и анализа педагогической и управленческой информации.

Непосредственное управление осуществляется директором школы.

2.Результаты анализа показателей самообследования.

2.1Оценка качества кадрового обеспечения

Учреждение укомплектовано руководящими и педагогическими кадрами на 100 %.

·       высшее образование – 78,2 % 

·       среднее специальное – 21,8 %

Уровень квалификации педагогов:

·     первая квалификационная категория –   16 из 22 72,5% -  педагогов, высшая 1 педагог – 7%

·     Молодые специалисты -7%,1 педагог

Курсовую подготовку прошли 18 – 81,8 % педагогов.

В образовательном учреждении  имеется план повышения квалификации педагогов.

          2.2.Оценка информационного обеспечения

Самообследование показало, что информационное обеспечение образовательного процесса школы  включает:

1.   Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами,  фото, видео материалами и пр.,

2.   С целью взаимодействия  между участниками образовательного процесса (педагоги, родители, дети),  создана страница на сайте  , на котором размещена информация, определённая законодательством.

Методическое обеспечение при использовании ИКТнаправлено на оказание методической поддержки педагогам в использовании ИКТ, развитие их творческого потенциала. В школе  имеются квалифицированные кадры, организующие информационное пространство.  .

2.3. Оценка материально-технической базы

 В образовательном учреждении  создана материально-техническая база для обучения  и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здание   имеет автономное  отопление,  теплый туалет.

В образовательном учреждении имеются:

·       Учебные помещения – 22 кабинета

·       кабинет директора школы – 1

·       методический кабинет - 1

·        спортивный зал- 1

кабинет социального педагога

·       медицинский кабинет – 1

·       библиотека

Все кабинеты оформлены, оборудованы наглядными пособиями и методической литературой, техническими средствами инфлрмации.

Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей. Вопросы по материально-техническому обеспечению рассматриваются на планёрках, административных совещаниях, совещаниях по охране труда.

Площадь на одного ученика  соответствует лицензионному нормативу и составляет не менее 2 кв. м.  на   каждого  .

Здание, территория школы соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда.

В школе  созданы условия для организации качественного питания детей в соответствии с санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

Медицинский кабинет оснащён необходимым медицинским оборудованием.          

2.4.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

Основной процедурой, дающей возможность собрать наиболее полную и достоверную информацию в максимально короткие сроки,  является мониторинг.

Поэтому мы в своем учреждении разработали положение о внутренней оценки    качества образования, где  определили   основные  направления  и объекты  внутренней оценки  качества  образования.

Выбранные нами  направления  определяют критерии и показатели  мониторинга:

-качество условий (в соответствии с ФГОС);

-качество процесса (профессиональное мастерство педагогов, удовлетворенность родителей как заказчиков образования, уровень эмоционально - психологического благополучия воспитанников, степень социально - психологической адаптации);

-качество результата (усвоение обучающимися  образовательной программы  ).

Основными принципами, обеспечивающими эффективность  внутренней  оценки  качества образовательного учреждения являются приоритет управления, целостность, оперативность, информационная открытость.

Для сбора  обработки и накопления информации нами используются  разнообразные методы, обеспечивающие   её полноту,  объективность,  точность,  своевременность,  доступность,  непрерывность.

Руководство деятельностью по внутренней оценке качества образования  осуществляет директор школы в соответствии со своими должностными обязанностями.

 Внутренняя система оценки качества образования  способствует   образовательному учреждению при минимальных затратах: человеческих, временных, процессуальных, получить достоверную и своевременную информацию о состоянии своей текущей деятельности, вовремя скорректировать ее для достижения необходимого качества образования.